11月9日-10日，第四届教师学习与专业发展国际研讨会在京召开。本届研讨会聚焦“人工智能时代的教师学习与专业发展”主题，来自全国18个省市自治区和香港、澳门特别行政区，以及英国、美国、塞浦路斯等国的专家学者、校长教师，共同探讨人工智能时代教师队伍建设的新机遇、新挑战和新路径。

研讨会设置主论坛、六个分论坛和四个学科建设工作坊。主论坛由北京教育学院教授、北京市特级教师协会会长汤丰林主持。来自国内外学界与企业界代表从不同维度作主题报告。如清华大学谢维和教授围绕“App的教育性与教师数字素养”，厘清了技术应用与教育本质的辩证关系；塞浦路斯大学科斯塔斯・康斯坦丁努教授以科学教育为例，阐释了在教学实践共同体中，同伴学习与人工智能的潜在赋能路径。

六个分论坛则聚焦“人工智能时代教师教育变革”“人工智能时代学校教师队伍建设”等重要专题，55位来自国内外的专家学者和实践工作者分享了学术观点。

北京教育学院党委书记张永凯表示，人工智能正在深刻改变教师的角色定位，必将带来干部教师培养目标、培养方式、评价标准、支持和保障政策等体系化的变化，必须主动识变应变。北京教育学院党委副书记、院长桑锦龙表示，人工智能时代的教师专业发展，已从单一学科素养向“数字素养+学科能力+伦理判断”的复合型素养转型，各地的职后教师教育机构必须积极拥抱人工智能技术的发展。

据了解，“教师学习与专业发展国际研讨会”由北京教育学院发起并组织，自2018年起已成功举办三届。并逐步成为教师教育领域具有国际影响力的学术交流平台。

文/北京青年报记者 彭小菲
编辑/张丽