近日，湖南娄底一所幼儿园将“教小朋友擦屁股”纳入课堂，引发网友热议并获广泛点赞。该园朱园长介绍，此举是园方“生活即教育”理念的体现，课程主要面向小班和中班新生，旨在通过“直接感知、亲身体验和实际操作”，帮助幼儿掌握基本生活自理能力，得到了家长和孩子的普遍认可。

在不少幼儿园热衷于开展超前学科培训、追求“早识字”“早算数”的当下，这门看似“上不了台面”的生活课，却引发了人们对幼儿教育本质的深思，戳中了幼儿教育的核心——以生活为基，以成长为本，用身体力行地教学，为孩子搭建起独立人格的第一块基石。

这门课程的价值，首先在于对“生活教育”理念的精准落地。3至6岁是幼儿生活自理能力培养的黄金期，却常有孩子因不会擦屁股刻意憋便，引发肛周红肿、便秘等健康问题，甚至因求助尴尬陷入社交焦虑。

或许，有人会说教孩子擦屁股应该是家长的事儿。然而，有的家长受“长大自然就会”传统观念的影响，没有引起足够重视；有的因心疼孩子包办代劳；有的因家庭与幼儿园的纸巾厚度、便池高度差异，导致技能难以迁移……娄底这所幼儿园没有回避这些“琐碎”的生活痛点，反而将其转化为课程：用气球模拟臀部降低学习门槛，用儿歌口诀拆解“折叠纸巾防渗透”“女童从前往后擦防感染”等步骤，让孩子在“直接感知、亲身体验”中掌握技能。更难得的是，园方同步指导家长调整育儿方式，形成“幼儿园教学——家庭巩固”的闭环。

相较于那些追求“抢跑”的超前学科培训，这门生活课的意义更为深远。当下，不少家长陷入教育焦虑，将幼儿教育等同于知识灌输，却忽视了3至6岁是手部精细动作、独立意识发展的敏感期。折叠纸巾锻炼手腕协调性，反复检查培养专注力，完成擦拭后孩子脱口而出的“我能行”，远比提前认识几个字、算几道题更能滋养成长。学科知识可以循序渐进地学，但生活自理能力的缺失，可能让孩子陷入长期依赖。此前，媒体曾报道杭州某初中三成初一新生不会系鞋带、八成学生叠衣服不达标，幼时的“包办”终会变成长大后的“生活低能”。幼儿教育的优先级，本就该是先会生活再学知识，毕竟，能照顾好自己的孩子，才能更从容地探索世界。

更打动人的是该课程中蕴含的“蹲下来”的教育温度。00后教师没有用居高临下的说教，而是用夸张的撅臀演示、玩偶模拟去羞耻化，用贴纸奖励激发兴趣，让孩子在轻松氛围中理解“隐私部位自己护”的尊严感。这种教学不是“我教你学”的单向输出，而是“我们一起探索”的平等陪伴。有网友感慨“这是蹲下来和孩子一起成长”，点出幼儿教育的本质不是把孩子塑造成“小大人”，而是站在孩子的视角，帮他们一步步成为独立的自己。从这个意义上讲，“擦屁股课”早已超越卫生习惯本身，成为当代教育回归人文关怀的缩影。

娄底这所幼儿园的“擦屁股课”之所以引发共鸣，是因为它打破了人们对“教育”的某些刻板认知——好的教育不必追求“高大上”，只需俯身倾听孩子的真实需求，比任何宏大理念都更接近教育的本质；不必纠结“快与慢”，只需守住“生活即教育”的初心。当更多幼儿园能放下“抢跑”焦虑，像这样把生活技能课搬进课堂，用身体力行的教学替代空洞的说教，就能让孩子在掌握生存本领的同时，真正拥有“征服世界”的勇气与底气。

教会孩子照顾自己，是他们成长路上最坚实的第一步。这正是幼儿教育应有的模样。

文/胡欣红

编辑/胡克青