近日，“AI答疑笔通过教师资格证笔试”的消息引发热议。这款被称作“AI教师预备役”的工具，在高中学科知识测试中拿下110分左右的高分，却因未通过面试试讲，所谓“持证上岗”不过是品牌营销的噱头。这场热闹背后，我们更该追问：当AI在知识考场里“考高分”时，教育的本质是否正在被简化成一场“答题竞赛”？

不可否认，AI在知识处理上确有相当的优势。教师资格证笔试侧重基础知识点与教案编写规范，这类内容结构清晰、答案明确，对AI而言如同“开卷考试”——只需调用海量题库与模板，短时间内便能生成符合要求的答案。正如有教师所言：“AI写教案比多数老师更熟练。”这种效率优势，让AI在标准化考试中占尽先机。但教育的考场，从来不是知识的填空题，而是灵魂的对话卷。教师的价值，远不止于“正确传递知识”，更在于“用生命影响生命”。

华东师范大学汤拥华教授说得透彻：“教师是具体而有人格魅力的存在。”一个能在学生走神时投去一个提醒的眼神，在考砸后拍拍肩膀说“我陪你分析”的人，传递的不仅是解题方法，更是面对挫折的勇气。一位能记住学生生日、关注其情绪变化、在其青春期迷茫时给予指引的老师，教会学生的不仅是公式定理，更是如何成为一个温暖的人。这些“说不清、道不明”的隐性教育，恰恰是AI永远无法复制的人性之光。

现实中，AI的“短板”更明显。有教师尝试让AI批改默写作业，却因学生字迹潦草难以识别；想用AI做个性化辅导，却发现它无法像真人教师那样，根据学生课堂表情调整讲解节奏，无法在学生低头摆弄手机时用一句玩笑拉回注意力。这些细节里的“教育智慧”，需要的是对人性的洞察与共情，而这恰恰是AI最缺乏的“软能力”。

钱学森晚年列出的17位恩师中，中学老师占7位，正是因为他们在少年钱学森心中种下了科学精神与家国情怀的种子。这种影响，不是靠背熟教案就能实现的，而是教师的人格魅力在日常点滴中浸润的结果。

当然，AI并非教育的“对手”，而是“助手”。它能高效处理重复劳动，让教师腾出更多时间关注学生的精神成长。但这场“AI考教资”的闹剧提醒我们：教育的核心从不是“谁能更快答对题”，而是“谁能真正点亮另一个人的生命”。当我们在讨论AI能否当老师时，或许更该问问自己：今天的教师，是否还保持着“用灵魂唤醒灵魂”的热忱？

一个照本宣科的教师，可能在AI的映照下显露出平庸；但一个眼里有光、心中有爱的老师，永远是学生心中不可替代的“满分答案”。

文/王志高

编辑/胡克青