创客是什么？新时代创客们在关注什么？在清华创客日就可以找到答案。为进一步推进创新创业教育活动的开展，分享教学研究成果，11月27日至11月28日，2021年“清华创客日”系列活动于清华大学李兆基科技大楼成功举办。来自国内外各高校的学者、社会各界的知名创客与创客教育者，以及清华各三创平台、学生协会的师生代表等200余人通过线上与线下的方式参加了今年的创客日活动，线上同步直播观看量超10万人次。

据了解，从2014年以来，清华大学把11月的最后一个周六定为“清华创客日”(Tsinghua Maker’s Day)，创客们在这个节日里开展系列活动，一起探究创客内涵，丰富创客文化，传播创客精神，引领创客教育。2021年第八届“清华创客日”系列活动以“向创新要未来”为主题，包括2021清华创新创业教育成果展，国际创客教育高峰论坛、创新创业人才培养论坛和第七届工程文化素质教育高级研讨会三个论坛，第三届SDG开放创新马拉松挑战赛、第四届“京津冀-粤港澳”青年创新创业大赛艺术与科技赛道-元宇宙特别计划线上主题沙龙等系列活动，进一步推进了创新创业教育活动的开展，分享了最新教学研究成果。本次系列活动由清华大学教务处主办，基础工业训练中心承办，清华创+、x-lab、艺术与科技创新基地、i-Space、文化素质教育基地、创客空间协会和学生创业协会协办，并得到了中国高校创新创业教育联盟与创客教育基地联盟的支持。

推出多项创业项目为学子开辟实现梦想的土壤

清华大学副校长、教务长杨斌线上出席了“清华创客日”开幕式并致辞，他在致辞中总结了清华创客日的发展历程与清华大学创新创业教育工作的最新成果。杨斌提到，当前世界正处于新的转折点，社会经济文化环境更趋复杂严峻，疫情防控和经济社会发展任务更为繁重艰巨，创新、创业、创造已然成为助推全球经济复苏的重要引擎。高校如何坚持立德树人、在十四五期间深化改革、促进创新创业教育高质量发展，教师如何在疫情之下提高教导力、全面提升育人质量，青年创客如何直面现实挑战、将创新的力量转变为助推未来发展的动力，这些问题已成为不可推卸的历史使命，也是我们迫切需要回答的时代命题。杨斌表示，清华大学将继续做好创新创业教育引领示范的基础性工作，切实服务于创新创业教育深化改革和创新型国家建设。

在开幕式上，清华大学常务副校长王希勤代表1986级校友和校团委书记张婷、校教务处副处长刘培等人共同启动了86-91校友基金“清华工匠”大赛。王希勤对“清华工匠”大赛提出了三点希望，第一，希望比赛能够实体和虚体相结合，不能完全脱实向虚。第二，希望清华学子能够将课堂的理论基础和课外的动手实践相结合，将传承与创新相结合。第三，希望大赛组委会能够将竞赛性和群众性相结合，能够通过基金表达长辈对晚辈的期待，通过比赛让清华学子更多地关注国家民族长远发展的基础，关注创新活动，共同推动经济社会的发展。大赛将从2022年起每年举办一次，大赛将传承“清华工匠精神”，积极探索前瞻性科技与工程领域前沿，培养高素质、强实践、软硬技能兼备的拔尖人才。

同时，在开幕式上，清华大学中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖俱乐部也正式成立，俱乐部轮值主席由获得第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛决赛冠军的李京阳担任。此外，清华校领导还为第七届中国“互联网+”大学生创新创业大赛冠军和中国大学生工程实践与创新能力大赛获奖选手颁奖。

青年创客用自身经历解开创业成功的密码

“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客精神，是首创与开元、协作与分享，而创客群体，则是一个注重企业家与团队精神，强调将梦想变为现实的群体。那么，作为一名创客，如何才能在这条路上走得更远呢？清华大学的几位创客用自身的创业经历给出了答案。

“看起来我们干的好像是’高大上’的事，其实’苦’才是更经常的状态”，“交叉双旋翼复合推力尾桨无人直升机”创始人李京阳说，创业过程中，为了检验直升机在各种极端气候环境下的性能，李京阳团队经常要带直升机到处进行实验，从南到北，从平地沿海到山川高原。一款飞机从下线到正式定型，至少需要一年试飞来保证产品的可靠性。“每一次成功是真的高兴，但每一次失败也能悲伤到极点”李京阳说，那感觉就像炼钢一样，在高温和低温之间反复摩擦，”但创业就是一场持久战，有了 ‘一条路走到黑’的劲头，你才能取得最后的胜利“，李京阳说。

同样，清华杰出创客、阿尔法智联联合创始人曹绪尧也分享了自己的创业故事，他说，疫情让他的项目受到严重影响，他也曾想过放弃，但有一天，当他再次走进创业咖啡厅时，看到季羡林写的《不完满的才是人生》那本书时，突然想起了自己创业的初心：一开始选择创业是为了解决市场痛点而不是为了挣钱，他意识到，只有秉承着长期主义的心态，切实解决好客户的问题，促使客户价值最大化，才能越走越远。

作为创客中唯一一名本科生，专铸科技创始人陈威廉介绍了自己如何从课业迈出创业的第一步时，提醒大家，一旦有了想法，不知道是作为课题去研究还是作为创业项目去实现时，可以尝试参加一些创新创业比赛，也可以孵化器老师聊聊，更可以直接向创客“前辈”们取经。

但创业终究不是一件容易的事。清华大学基础工业训练中心主任李双寿认为，创客更像是新时代的劳动者，需要承担更多思考复杂度高、创造力强、灵活性高的生产性服务工作。清华大学基础工业训练中心 智能制造实验室主任朱峰则认为，每一位创客都有自己的“工匠时刻”，工匠时刻虽然痛苦的但也是很享受。

“定制款”创新创业平台让创意的点子变为现实

以清华二校门为模型、专治拖延症的榫卯时间管理计；以清华校花紫荆花为原型的、可以语音唤醒的智能交互台灯；以“元宇宙”为创作理念、展示未来火星城市的数字作品……在创客日期间，清华大学李兆基大楼二层同期举办了“向创新要未来”2021清华创新创业教育成果展，展示了清华大学课程与实践相结合的教学模式，创意创新创业教育人才培养与资源共享的平台以及学生团队的优秀成果作品。

事实上，这正是清华大学创新创业成果展示的一个缩影。清华大学教务处副处长刘培告诉记者，清华大学历来将促进学生的全面发展作为创新创业教育的出发点和落脚点，通过持续深化教育教学改革，激发学生独立思考的创新精神，提高解决问题的实践能力，全面提升学生的综合素质。为此，清华大学成立了以校长为组长的清华大学创新创业教育工作领导小组，同时由教务处牵头、学生处、科研处以及各个院系共同组织教学实践和管理体系，把创新创业写入清华大学培养方案，明确了不同专业不同的培养方向，同时，在管理体系上，给予学生充足的时间，“我们最长可以允许同学们脱产三年做自己感兴趣的事”，刘培说。

学校也为学生创新创业提供了丰富的资源，其中包括相关课程、讲座和辅修学位，此外，学校也一直致力于推进创意、创新、创业“三创融合”的高层次创新创业教育，重点打造 “未来兴趣团队”、“创客空间”、“X-lab”、“创＋”、艺术与科技创新基地等多个“三创”平台，“从有一个点子，到组成一个团队，再到融合一个团队，转化成产品、推向市场，我们都有全链条、全体系的对接”，刘培说，无论他们是否可以创业成功，但这种创新能力和创新意识是可以影响终身的，当学子们带着这笔宝贵的财富走出校门时，他们的未来可期。

文/北京青年报记者 刘婧
编辑/张鹏