10月22日，由北京师范大学教师教育研究中心发起主办的第四届全球教师教育峰会预会“田家炳教师教育研究青年学者论坛”在北京师范大学昌平校区举行。“田家炳教师教育研究青年学者论坛”得到田家炳基金会全力支持，迄今已经举办四届。获受资助的田家炳教师教育研究青年学者和国内外教师教育研究专家就科技、国际、政策视野下的教师与教师教育等领域核心问题进行了为期一天的探讨。

上午8时，本次论坛正式开幕。论坛开幕式由北京师范大学教师教育研究中心廖伟老师主持。北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东教授首先代表中心做开幕致辞。朱旭东教授对入选田家炳论坛的青年学者表示祝贺，并对田家炳基金会对全球教师教育峰会的持续大力支持表达感谢，他指出教师教育研究的希望在年轻学人，过去的三届教师教育峰会，田家炳教师教育研究青年学者论坛在引领青年学者的学术发展中发挥着重要作用。由于疫情，本届论坛更多聚焦本土，讲中国教师教育研究的故事，朱旭东教授希望此次论坛将引领青年教师教育学者扎根广阔的中国大地开展教师教育研究。

随后，资助本次论坛的田家炳基金会总干事戴大为先生作为基金会方代表发表致辞。戴先生首先肯定了论坛在促进众多青年学者的对话交流、支持教师教育研究中的重要价值，论坛吸引越来越多具有不同学科背景、学术旨趣与研究专长的青年学者的加入，希望通过论坛引导更多的青年学者关心中国教师队伍的建设，教师专业的发展，和教育质量的提升，帮助青年学者厘清未来的研究方向和学术成长路径。

北京师范大学教育学部资深特聘讲座教授卢乃桂先生亦在开幕式中发表讲话。他对田家炳基金会一直以来对青年学人、北师大田家炳教师教育研究青年学者论坛的支持表达感激，并表示，自80年代持续推进教育改革以来，教师态度和行为、课程、教与学、教育科技都发生了巨大变迁，教师更迫切需要教育研究的支撑和引领。在讲话中，卢先生还强调了全球教师教育峰会“田家炳教师教育研究青年学者论坛”在为教育研究发掘潜力，为青年学者提供学习、互动、合作机会中发挥着重要的价值。

北京师范大学教师教育研究中心长三角分中心副教授高鸾作为青年学者代表发言，高鸾教授分享了自己七年前作为过去几届“田家炳青年学者”参加教师教育峰会的经历和收获，总结分享参加全球教师教育峰会这样高质量的学术会议是自己成长的解锁密码，给她在教师教育研究领域的学术生涯中带来的深远影响，她鼓励青年学人探索和解锁自身成长密码，并祝愿大家在本届论坛收获新的学术契机。

开幕式后，青年学者们按照主题分10个平行会场进行论文报告和学术对话。此次峰会遴选出50名优秀“田家炳教师教育研究青年学者”，分别来自香港中文大学、澳门大学、北京师范大学、华东师范大学、西南大学、首都师范大学等全国各地院校。青年学者围绕“教师与师范生学习”“高校教师专业发展”“信息时代的教师”“教师学习”“国际视野中的教师与教师教育”“教师与教学”“教师心理与韧性”教师教育体系建设”和“政策中的教师+师范生学习”等十个主题开展报告，23位该领域专家学者作为与谈嘉宾与青年学者进行学术讨论互动。分会场结束后，各分组齐聚一堂进行集合报告，由各分组青年学者代表对本组讨论进行5分钟总结汇报，参与分组讨论的10位与谈嘉宾代表亦就如何严谨、高效、高质量开展教师教育研究进行了相应分享。

10月22日下午，论坛开设了两场田家炳讲座，由北京师范大学教师教育研究中心副教授赵萍主持。东北师范大学中国农村教育发展研究院刘善槐教授做了题为《农村教育政策研究的范式与议题》的报告，北京师范大学教师教育研究中心胡艳教授开展了以《现代学校视域下的教研组织的历史省思》为题的讲座。围绕两位专家的讲座报告，与会嘉宾围绕“如何扎根中国大地开展教师教育研究”开展热烈的交流与讨论。下午5时，本次论坛进入闭幕式，由北京师范大学教师教育研究所所长宋萑教授做闭幕总结。

本届“田家炳教师教育研究青年学者论坛”的成功举办给青年学者提供了广阔的研究视角、丰富的资源平台，教师教育领域的最新研究成果与思想在这里得到碰撞与交融。

文/北京青年报记者 刘婧
编辑/毛羽