教育“双减”政策下，实体书店有哪些变化？北京青年报记者日前走访了解到，海淀区中关村图书大厦在开学后的首个周末(9月4日至5日)，青少年课外读物类图书销售比去年同期增长了40%。北京图书大厦上个周末的教辅类图书销售量比去年同期增长25%，课外书销售量增长24%。（9月11日《北京青年报》）

受网上购书、移动阅读以及疫情等因素冲击，很多实体书店近年来生存艰难，客流减少、收入下降，不得不通过转型、创新求生。而今年7月份出台的“双减”政策，则给实体书店带来重大利好：书店周末小读者人数多了近一半；教辅图书、课外图书的销量相比去年同期明显增长，实体书店营收状况将会明显改观。

“双减”政策带火实体书店完全在意料之中。一方面，学生学校作业负担和校外培训负担均明显减轻，意味着留出了较为充裕的时间自由支配，阅读是学生填补课外时间的主要方式之一。另一方面，学生对历史、科学等方面充满好奇，阅读是了解世界的主要途径，所以对阅读有强烈需求，家长也支持这种需求。

而且，“双减”政策刚一亮相，很多实体书店敏锐地看到机遇，通过提前准备学生所需的各类图书、设置学生阅读的专柜专区，来迎接小读者的到来，满足小读者的需求。还有实体书店开展针对性公益讲座活动吸引小读者。当学生群体对阅读、图书的需求增加，实体书店又满足了这种需求，就会出现双赢格局。

这说明了什么？其一，“双减”政策出台前，无论是学校布置的作业过多，还是校外培训机构开设各种辅导班，均挤占了学生用于阅读的时间，压制了学生阅读的兴趣，限制了学生的视野。而“双减”政策出台后，学生阅读的时间、兴趣均有了保障，就会徜徉在图书的海洋，饥渴地吸收自己感兴趣的各类知识。

其二，说明“双减”政策的决策很及时很科学。假如没有“双减”政策，学生仍然被课本、作业和校外培训所“绑架”，可能会考出好成绩，但未必能提高综合素质、培养孩子真兴趣。而实施“双减”政策后，学生可通过阅读、锻炼等方式提高综合素质。“双减”政策第八条就明确提出“开展阅读和文艺活动”。

其三，说明学校教育和校外培训仍无法替代课外阅读。尽管学校教育是学生启蒙与知识储备的重要途径，合规的校外培训对学生是一种补充，但如今学生喜欢去书店阅读、购书，这说明“一刀切”的学校教育和存在局限性的校外培训不能完全满足学生对知识的渴望，阅读则满足了学生兴趣，拓宽了学生知识面。

另外，“双减”带火实体书店的背后也有亲子阅读增加的身影，这对于增进父子或母子交流、培养孩子阅读兴趣都是有益的。虽然最近实体书店课外图书销量激增与“开学季”有关，开学后去书店的学生可能减少，课外书销量也可能下降，但只要“双减”政策执行不打折扣，实体书店仍能借助“双减”走出困境。

不过，这需要实体书店真正去了解学生读者的需求，提供高质量的图书满足这种需求。此外，学校或有关方面也要根据学生不同年龄等特点，提供科学合理的书单指导学生阅读。而出版社既要看到“双减”带来的商机，也要严把图书质量关。近年来，不少儿童图书被质疑“儿童不宜”，让孩子读这种书或有害无益。

简言之，在“双减”政策实施大背景下，有关方面应当净化儿童图书市场，创造健康的阅读环境。

文/冯海宁

图源/视觉中国

编辑/姬源