他们都是老师，还在同一所学校工作。既是生活中的伴侣，又是工作中的最佳拍档。在校园里，有这样一种爱情——“夫妻档”双教工。他们相濡以沫，携手共进，互相支持。广州市广外附设外语学校（以下简称“广外外校”）就有125对这样的“夫妻档”，占整所学校教工人数的29%。

在家里吃着饭画风突变成了“教研会”

今年是李会琴来到广外外校的第13个年头。2009年，结婚刚满1年的她和同为教师的丈夫徐正一起，从四川的某重点中学来到广外外校任教。

李会琴和徐正一家三口

同为高中数学老师，也同教一个年级，夫妻俩的交集非常多。甚至在家里吃着饭，也不知不觉地聊到工作上的事情来。“明天的课要怎么上才让学生更加明白呢？”刚夹起一筷子，突然想起了明天的课，相对比较重要并且有些难懂，其中一方便不由自主地向对方请教。而另一方也若有所思，“班上的某某同学好像对某个知识点有点卡壳，是不是因为我的讲解还不是太到位？”李会琴笑着告诉记者，这样的情景时不时会在饭桌上出现，“吃着饭画风突变，成了‘教研会’了。”

既是工作上的同事，又是生活中的伴侣，李会琴和徐正配合默契。“有时我生病请假了，经得校领导同意，我先生会来我班上代课。”李会琴说，班上的学生会起哄，然后也会很认真地听课。“我回到班上时，学生就会跟我说，老师啊，你老公上课可好玩了，你就让他给我们上吧，我们不要你了。”李会琴说，自己教的学生整体水平比较好，平时她对学生的要求非常严格，相对严肃，会“凶”一点，而徐正就经常笑嘻嘻的，两个人的讲课风格不一样，“可能有时学生会觉得偶尔交换一下是一种调剂。”

事实上，两人都有各自的“粉丝”。李会琴爱长跑，徐正爱踢球。每逢学校举行教工足球赛的时候，李会琴班上的学生都会跑到球场，做徐正的“粉丝”，为他加油鼓劲。

李会琴和徐正的小孩在广州出生长大，现在已经是六年级的学生了。夫妻俩由于工作忙，对孩子基本是“放养”。对于孩子的教育理念，李会琴坦承，自己最开始也挺在意孩子的成绩。“我们双方都是老师，说不在乎成绩那是假的，看着班上的学生那么优秀，有时也会不自觉地拿自己的孩子去比较。”李会琴说，记得在孩子读四年级的时候，班上发了《致家长的一封信》，意思是让家长正确看待孩子的成长，所以每到她说起班上某某同学多么优秀的时候，孩子就会“反驳”：老师说了不能随便去比较，只要做好自己就行。

在多年的教师生涯中，李会琴最欣慰的是看到孩子们的健康成长，她越来越觉得作为一名教师，教书固然重要，育人更是不能缺失，成绩不能忽视，但成长更为重要。对于孩子的期待，“现在不那么一味追求成绩了，人格健全，身心健康才是排在第一位的。”

萌发于校园的爱恋成为彼此工作的动力

2007年9月9日，痞帅痞帅的少年韩沛林牵手了乖巧羞涩的少女于水，那时的他们不曾想到，他们今后不仅会一起度过每一个9月9日，也会互相庆祝每一个9月10日。

于水和韩沛林

他们的爱情就像甜蜜的青春偶像剧，“第一次见他的时候，那个时候他还没有练体育，就是我喜欢的那种长相。我从小就看古惑仔的电影，我觉得他很像电影里的男主角，很像我心目中的‘古惑仔’，酷酷的坏坏的，但是他其实特别可爱幼稚，和他的外表是相反的。”于水笑了起来，“那个时候我们走在路上，我问他要不要牵手，他都会脸红，然后小心翼翼地问：我，可以吗？”

他们的爱情在校园中萌芽，而后考上同一所大学，先后来到广州，在恋爱的第十个年头走进了婚姻的殿堂。

一起在广外外校工作的日子里，他们就是“彼此”的靠山，一如十年前的少年和少女，于水笑着说：“因为我先生是体育老师，比较严厉，同学们都比较怕他，我就会跟班上的同学说“如果你不写政治作业的话，我就要告诉韩老师了”，然后他们就非常认真地写，非常听话。我先生也会和学生们说“你们看我凶吗？我跟你们说哦，我老婆比我还凶，你们不要惹她。”

“孩子们都是特别单纯的，他们常常会问一些我们两个的故事，我有时候和他们开玩笑，说我们是姐弟恋，他们全部都相信了，特别好玩。”说起这群单纯又八卦的小朋友们，调皮又温柔的于水一下子就能想到好多好多可爱又搞笑的趣事。

于水和韩沛林对“老师”这个职业有着相同的理解。从遥远的家乡来到这里，“老师”这个职业一开始对他们来说，是因为合适，因为各种现实的因素，他们是那么需要这份职业在广州这座繁华的城市安定下来，但慢慢地，他们不断理解到这份职业里蕴含的那份贵重。

于水说：“并不是说先爱这份职业，而是先做这份职业。通过这份职业带来了成就感，孩子们的成长、家长们的反馈，让我感受到这份职业带给我的人生价值。”对此，韩沛林也表示认同：“我们都是为了生存踏入这个职业，这几年来，钱其实没有赚多少，但是却有了很深的社会认同感和职业认同感。”

他们会记得每一个孩子带给他们的感动。一位曾经调皮捣蛋的学生在今年考上武汉大学后寄来的一份小礼物；一个在体育中考中拿了满分的孩子深深的鞠躬，一句句来自教师节的“老师，节日快乐！”，这些都让这对年轻的教师夫妇倍感温暖。

同时，他们彼此敬佩对方对职业的认真。韩沛林提到于水常常能带领一个成绩不是那么理想的班级在最后考核的时候，做到平均分的上游。而于水则夸赞韩沛林善于思考：“他会思考，如何让学生们把体育成绩提上来，针对水平不同的学生，有不同的训练方法。”

在繁华的粤地，这对来自东北的年轻夫妇，一直忙碌于自己热爱的教师事业，也因为事业，将“拥有一个自己的孩子”的事情一拖再拖，而比起他们自己和他们的家人们，学生们则更加着急地希望拥有一个可爱的弟弟妹妹，他们甚至信誓旦旦地说：“可以把弟弟妹妹带到学校里，我们帮老师照顾ta！”

文理搭配 干活不累

卢小玲和余清训在武汉相遇，当时的余清训，二十多岁的年纪就成为武汉市的优秀班主任，也在省级的讲课比赛中拿了二等奖，可谓是年轻有为。而当时的卢小玲刚刚毕业，青涩又好学，卢小玲想起自己当时对余清训的印象：“他球打得不错，无论是教学还是当班主任都做得很优秀，就觉得这是一个很不错的老师，很欣赏。”

卢小玲和余清训

在学校里，由于卢小玲常驻初三，而余清训则常驻初二，他们的关系并不是每个学生都知道，但偶尔从学生的身上感受到对方对自己的支持也是一件很幸福的事情。卢小玲回忆起上学期的公开课，开心得笑出了声，“我上个学期是初三，然后有一节公开课需要上初二的内容，我就借了我先生教的那个班上了一节公开课，我发现，他们都喊我师母，然后在课堂上特别配合，表现特别好。”

他们一个教语文，一个教数学，这是最典型的文科生和理科生的搭配。在学校里，他们不处在同一个学科内，有各自相对独立的圈子，很少有分歧，但在家里，这种不同的思维方式还是给他们教育自己孩子的时候带来了分歧。“比如在阅读书籍上面，我觉得可以广泛地阅读，只要不是一些不太健康的，比如我儿子当时喜欢金庸的武侠小说，我是支持的，但是我先生觉得这类小说，最好不读。”卢小玲说。

卢小玲和余清训结婚十六年，有了两个可爱的孩子，对他们来说，做老师给他们带来的在家庭教育上的便利主要体现在大儿子进入青春期之后。卢小玲谈到：“我们长期做班主任，对孩子在这个年龄阶段的特征比较了解，比较包容，然后跟他的这种沟通也就更加平和一些。”

也许，青春期的孩子对很多家长和老师来说是非常头疼的，他们敏感叛逆又脆弱，但对卢小玲来说，和青春期的孩子交流是一件非常幸福的事情，“做语文老师天生有一种优势，通过作文和随笔，你更加可以了解学生对人对事的认知。对他们有了更多了解之后，他们也会对你更加信任，这也给我带来了幸福。”

卢小玲认为，青春期的孩子是需要加深了解的，需要更加去关注他们行为的动机，她提到：“在家庭教育方面，我之前学过一段时间的相关课程，里面有段话给我的印象特别深刻，就是对青春期的男孩子，妈妈要学会示弱，我最近也有在尝试。”

长时间做班主任和年级主任，卢小玲一直忙碌于学校的工作，在家庭里，她认为自己并没有扮演好妻子这个角色，更多时候，是先生承担了更多的家庭事务。 “他做事是一个非常有耐力有恒心的人，记得当时在武汉的时候，电脑刚刚运用于教学，他可以在很热的天，一个人在寝室研究那些相关的书籍，很长时间。“

“三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头”，作为校园里的“夫妻档”，这是余清训对平淡幸福生活的理解。他们互相扶持，互相依靠，一起走过了长长的岁月，也挽手期待着余下的流年。

文/南都记者梁艳燕 实习生谢楚如 通讯员阮婧

编辑/彭小菲