近期，天津大学黑板上一幅手绘板书登上热搜，授课者程斯宇一时间圈粉不少。

33岁的天津大学马克思主义学院青年教师程斯宇，将“从红军四渡赤水、巧渡金沙江看‘中国共产党为什么能’”这堂思政课打造成了“网红课”，带领学生穿越回峥嵘岁月，让党史学习真正入脑入心。

用心用情：把党史讲“活”了

手掌在黑板上丈量手绘图的长宽比例，用粉笔轻轻打了90多个定位点，又用彩色粉笔将省界、河流、蜿蜒曲折的行军路线等细致地勾勒在黑板上……粉笔起落间，约2米长、1.8米宽的“中央红军四渡赤水、巧渡金沙江”示意图在黑板上渐渐展现出来。

为了完美呈现这一“课堂秘密武器”，程斯宇需要提前一个多小时来到教室进行准备。他希望通过视觉上的震撼，把同学们的目光吸引到课堂上来。

2020年秋季学期，天津大学正式开设了由程斯宇讲授的“中国共产党历史”课，中央红军四渡赤水、巧渡金沙江这一经典党史片段作为其中一讲被搬上讲台。

程斯宇说，课程首次亮相时，恰好赶上学校教学督导专家“突击”检查，“上座率”是重要考察内容。“我这门课有近150名学生正式选课，清查听课人数时才发现，至少有50多名同学是慕名来‘蹭课’的。”这让程斯宇感动不已。

课上，程斯宇腰板挺直，话语铿锵，即便不用扩音器，也能将声音灌满整间教室。一个半小时内，程斯宇的情绪始终生动饱满，讲课如行云流水一般，配合着生动的手绘示意图，让同学们仿佛置身那段波澜壮阔的历史当中，感受着红军四渡赤水时的惊心动魄。

天津大学化工学院大一学生张恒悦说：“我听得很激动，甚至满腔热血，更加了解到中国共产党人是怎样坚毅勇敢地面对困难。我作为一名入党积极分子，更加坚定了入党的决心。”

程斯宇的党史主题思政课“一炮而红”。“当我看到同学们眼神一亮，听完课后发自内心地表达对红军的热爱和崇敬之情时，我想，讲这堂课的决定做对了！”

精雕细琢：台上“一分钟”，台下“十年功”

程斯宇深知，手绘图只是形式，核心在于充实的内容和富有语言感染力的讲述，二者相辅相成，才能把“中国共产党为什么能”说清道明。

“比如，上课时，我需要讲得出‘毛主席用兵真如神’这个‘神’劲儿。”程斯宇说。

为此，他埋在办公室的书海中，查阅了100多万字的历史文献，依靠在南开大学历史学院学习11年所打下的史学功底，最终凝练成近2万字的演讲稿，再通过反复修改，在文字表达、节奏控制、设问回应上精雕细琢。

“我的第一版讲稿是通过学术语言调整过来的，太过书面化。我便找出一些经典相声反复听，模仿其语言节奏，在讲稿中加入了‘呢’‘了’等语气词，让讲稿更生动、更有代入感。”程斯宇说。

要讲出用兵如神，必须一气呵成，不能磕磕巴巴。程斯宇用录音笔将完整的课程录下来，上班开车时，在车载音响里播放；中午吃饭时，在耳机里播放。通过反复聆听和练习，达到“人稿合一”的效果，随便选取其中一个片段，都能做到张口即来，脱口而出。

“程老师把他对中国共产党的信仰和情感，完完全全地融入课堂，真信、真懂、展现真感情，这也是这门课成功的秘诀所在。”天津大学马克思主义学院教授秦立海说。

言传身教：在思政课上积极传播正能量

15年前，刚满18岁的程斯宇光荣地成为一名党员。“我一直在思考，入党后能为党组织做什么？”现在的他更加坚定了答案——当好一名思政课教师。

经过半年多来不断升级教学内容，程斯宇对于如何做好党史主题的思政课教学加深了认知和理解。“在思政课上讲党史、讲中国近现代史，立准史实是前提基础，同时必须注重做好理论总结、经验归纳、意义升华。”程斯宇说，思政的味道就体现在这个升华总结上。

“逆境与失败没有必然联系，逆境只会让之后的成功更加绚烂光辉……”程斯宇的课堂总会在一番慷慨激昂的总结升华中收尾。

“很多同学对我说，课堂上蕴含深刻道理及现实启示的升华总结，让他们很受益。一位男同学告诉我，他那段时间做实验的结果非常不理想，很郁闷，庆幸听到了我的课，感受到红军长征的坚毅和执着，‘我经历的挫折和当年红军比起来，简直不值一提’。听到他说这句话，我想我的目的就达到了。”程斯宇说。

如今，“中国共产党历史”课已经成为天津大学的热门“四史”主题选择性必修思政课。“从红军四渡赤水、巧渡金沙江看‘中国共产党为什么能’”这节专题党史课在天津市“十百千”大中小学思政课教师讲党史主题活动中，被遴选为“10节品牌党史课”之一。

天津大学党委副书记赵美蓉说，当前，天津大学思政课教师队伍持续壮大、结构不断优化、整体素质进一步提升，能“解渴”、显个性的“金课”频出，受到越来越多学生的喜爱。

展望未来，程斯宇干劲十足。“我希望用一代代中国共产党人的精神，向同学们传递正能量，激励一批批年轻人奋勇向前，拼搏进取。”他坚定地说。(记者 宋瑞 张建新)

编辑/高艳