教育部2月4日公布2021年工作要点，其中包括加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理。教育部党组书记、部长陈宝生在2021年全国教育工作会议上的讲话中表示，将对各学段作业明确要求，其中小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成；中小学生睡眠质量和时间将由家校联手“共治”，并纳入监测考核。

教育部2021年工作要点中的“促进青少年身心健康发展”提出，今年各地儿童青少年总体近视率比2020年下降0.5或1个百分点以上；完善学校体育“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式；鼓励各地结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划，全面实施中小学生艺术素质测评；向各省（区、市）人民政府通报2019年综合防控儿童青少年近视工作评议考核结果；推进大中小学劳动教育课程建设，推动中小学劳动教育实验区工作；加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理，研究出台相关政策文件；开展中小学校园欺凌专项治理；宣传推广《心理健康教育指导手册》，研究建立中小学心理健康状况常态化监测机制。

教育部党组书记、部长陈宝生在2021年全国教育工作会议上的讲话中表示专门阐述了“中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理”，表示五项管理都是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。作业管理方面，要对各学段作业明确要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。

睡眠管理方面，要把家庭和学校的边界划出来，研究学校的发力方式，提出学校怎么配合家长的具体方式，要监测考核，总的要求是确保孩子们睡眠充足，按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核。

手机管理方面，要疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求，要把学校作为信息管理的一片静土，还学校安静的读书氛围。

读物管理方面，课外读物和教辅管理同样是个大问题，要以推荐目录为主，注重内容管理和推荐方式的管理，具体用什么东西由家长去选择，教育部门主要是把好关。

体质管理方面，不能简单地归结于体育教育，要作为学校管理内容，全面提高学生身体素质和心理素质。

文/北京青年报记者 雷嘉
编辑/高艳