11月19日，北京教育科学研究院德育研究中心召开“以教育家精神教书育人，落实立德树人根本任务”系列活动。第一次活动由朝阳区教育委员会承办，首都师范大学朝阳小学协办。

北青-北京头条记者了解到，近8年来，首师大朝阳小学校长李福平率领团队锐意创新，尊重学生个性和道德成长规律，基于语文学科，打通学科界限，全员、全学科育人，形成“习作教育”育人特色，完成了“习作教育”的理论梳理，形成了德育课程体系，内化为“立德树人”的初心、内容、途径、策略与方法。

此次活动分为两部分，各学科“习作教育”理念下的课堂教学展示是第一部分。主会场是由五（2）班的胡燕春老师带来的《我真的很优秀》习作赏析课，习作课堂上每一次主题的选择无不体现学校育德思考。这一次的话题不仅让孩子看到自己的优秀之处，更用欣赏的眼光看待他人的优秀，在坚定自己优秀的基础上，肯定别人的优秀，体现了赋权增能的教育学价值。分会场同时呈现了13节课，有课内阅读课、课外导读课、课外分享课、口语交际课、数学思维课、音乐课、体育课、道德与法治、班会课、科学课等。在这些课程中也处处体现学校“习作育人”的理念，努力为学生构建一个真实安全的环境，使我们看到了孩子们本来的样子：灵动，快乐，自由，温暖，聪慧，上进。

李福平校长与姜海荣主任针对本次活动做主题报告《“习作教育”的理论思考与实践探索》。李校长指出，小学教育要让孩子阳光自信，从而发展与他人交往的能力，今天的小学教育更加关注学生完整的生命成长，关注如何引导和支持学生创建美好生活。学校在办学的过程中找到一个点将“教学”与“教育”打通，持续发力，实现了“立德树人”；姜主任从具体实践的层面，介绍了“日记赏析”怎样实现德育的可见性及一体化。随后的论坛，将活动推向了高潮。张莉莉教授主持本场论坛，针对学校办学特色、“习作教育”理念对师生的影响等问题，由李福平校长、乔亚孟老师、钟晓琳副教授及教师、学生共同参与，进行了深度的畅谈，从不同角度解读“习作教育”给师生带来的变化。

此外，在研讨会中，北京教育科学研究院德育研究中心在学校成立了“北京市中小学优秀班主任研究室工作站”并进行了授牌仪式。

文/北京青年报记者 蒲长廷
摄影/北京青年报记者 蒲长廷
编辑/毛羽