不同的孩子有不同的学习方式，我们需要去观察、尝试和理解，让孩子以最佳的状态进入学习环境。如何来观察孩子的不同呢？你是否尝试去观察ta在学习一件新事物新知识时，有什么特点？

1、学习方式

比如到一个没有去过的游乐场滑滑梯（3-5岁），你的孩子是直接冲上去玩（try it out），还是先看别人的孩子怎么玩再尝试（diverge），或者是看看你的表情是否鼓励（assimilate），亦或者需要跟随别人才肯上去（converge）？

当你的孩子（学龄期的孩子）看到一件新玩具时，ta是什么表现呢？

假设买来一个乐高玩具，有的孩子会直接上手拿几块随便拼（try it out）；也有的孩子会先观察，找到自己熟悉的开始尝试（diverge）；也有的孩子会先找说明书，跟着说明书拼（assimilate）；也有的孩子需要跟同伴一起尝试（converge）。

上面的这些现象可以归纳到下图，学习是通过具体到抽象，通过实践到理论，最后成为知识或者技能。

每个孩子学习新的知识时，有不同的方式。你可能发现，有的孩子从思考开始；有的孩子从实践开始；有的孩子从具体的事情开始；也有的孩子先联想到以前的某项知识。每个孩子都有ta们习惯的打开方式，我们需要找到这种方式，引导孩子进入营养状态（nutrition program）。避免那些不熟悉的方式，那些孩子很排斥的方式，避免孩子进入防御状态（defense program）。

试想一想，一个喜欢动手不喜欢看说明书的孩子，如果你一定要ta先看说明书再玩，ta是什么体验？

2、学习的基本过程

学习的过程可以概括成下图：

这是一个基本的学习过程，也是一个周而复始的，不断循环的过程。并不是所有的学习都需要经历同样的过程，也不是所有的学习必须严格从发现问题开始。有的孩子开始于第一象限，也有的孩子开始于第三象限。不同类型的孩子，从这个学习过程的不同位置进入学习，冥冥中这些方式甚至与今后从事的职业息息相关。

3、感觉敏感性决定了学习的方式

可能大家好奇，为什么有这么多不同的学习打开方式？

这与不同的孩子感觉敏感性有关。我们所有的感觉器官都与学习有关，包括听觉、视觉、触觉、本体感觉，甚至嗅觉和味觉等等，不同的孩子敏感性不一样。

学习呈现两种方向：一种是从外部感官到大脑，先形成感觉，再输入大脑学习；一种是从大脑到外部感觉，先学习现成的，再去体验。

有的孩子对视觉输入最为敏感，是视觉学习者，从看和观察开始学习；

有的孩子对听觉输入最为敏感，是听觉学习者，先听再做；

有的孩子对触觉输入最为敏感，是触觉学习者，一定要上手摸一摸，体验一下，动手做；

也有的孩子对跟随学习最为敏感，必须在大脑先形成印象，再体验。

了解了孩子的优势感官，知道了ta的学习打开方式，对于培养孩子的学习兴趣是不是像打开了一扇窗？

来源：刘江勤

编辑/韩世容