1

和朋友讨论“在同一家庭成长的孩子，差别为何会如此之大？”

缘于，朋友家两个儿子，大儿子初二，成绩一般，脾气倔强，沉默寡言。小儿子五年级，成绩优异，多才多艺，能言善辩。

朋友直言不讳地说：

“孩子小时，我们试图一碗水端平，努力给俩孩子公平的爱。现在，我和他爸越来越不由自主偏心老二。

就说学习吧，我在老大身上花的功夫比老二多多了，结果呢？从小到大成绩都不理想。

老二从读一年级起，就不用我们操心，自己安排学习与生活，每年都是三好学生。

你说，到底是什么原因导致了如此巨大的反差？”

这个问题，阿德勒回答过，借来用一下，他说：

一片树木生长在同一个地方，但每棵树木的小环境又各有差异。

有的树因为汲取了更多阳光和土壤养分而生长较快，那它就必然侵占了其他树木的生长资源，如遮挡阳光照射、根系四处蔓延、抢夺土地养分。

如此一来，其他树木就无法正常生长，显得矮小与萎靡。

一个家庭与此相似，其中一人鹤立鸡群，别人必定相形见绌。

老二没出生之前，只有一个孩子，“好坏”没有比较，父母的阳光雨露都滋养了这一个孩子。

老二出生后，尽管父母以为自己“公平公正”，在老大看来，老二还是侵占了自己的资源。

而且，在朋友家里，老二汲取阳光与土壤养分的能力显然比老大强，也生长更快。被遮挡住了阳光和抢夺了养分的老大因此“营养不良”完全可以理解。

2

人终其一生，无非在寻找“三感”：安全感、归属感、价值感。

安全感与归属感，最初来自父母无条件的爱与接纳。这是一个人获得价值感的基础。

遗憾的是，能够做到无条件接纳孩子的父母，少之又少。大部分父母都在孜孜不倦地“改造”孩子，试图把他变成理想中的样子。

对于两个以上孩子的家庭，父母会不自觉地进行比较，在比较中发现总有一个孩子更接近“理想”从而有所偏爱。

客观地说，父母偏爱那个努力、懂事、学习好的孩子，也是人之常情。只是，偏爱一旦产生，“不被爱”孩子的资源将进一步减少。

一个“不被爱”的孩子，安全感、归属感、价值感都会降低，因而显得矮小与萎靡。

要么破罐子破摔自我放弃，要么苦苦挣扎寻求关注，终因不得法而离那个优秀的兄弟姐妹越来越远。

同一家庭不同孩子之间，固然有天生气质类型的区别，父母对待不同孩子的态度，对孩子的发展也有极大的影响。

说说亲身体验吧。

从小，我和弟弟学习一样努力，成绩也一样好。

但我耳边不时充斥着这样的声音：女孩子读那么多书有什么用？你再怎么努力也赶不上你弟弟；不如读个技校早点出来工作。

后来，我如愿（也不知是如谁的愿）读了中专，十八岁就开始工作了。而弟弟读到了博士，一毕业就进入了省会城市的大公司。

工作后，我才后悔读书太少，想想若一辈子待在乡镇，怕是会后悔终生。于是，开始自考大专、本科，辞去事业单位编制，到大城市找工作。

这其中，走过的弯路、吃过的苦头、浪费的岁月，比弟弟多得多，结果按现实的评价标准，我们还是相差太多。

我这么说，并非嫉妒。他过得好，当姐姐的我，当然开心。但是，青少年时期的我，确实曾因自己怎么努力也比不上他而倍感焦躁。

3

“个体心理学之父”阿德勒，终生都在研究同一家庭的孩子，为何如此不同。

他说，即使父母关系和谐，并尽心尽力抚养子女，每个孩子在家庭中的地位仍有很大区别，他们生长的环境是不一样的。

所以，为了适应自己的成长环境，孩子对待人生的态度也会各异。

这一点，很好理解。

你把玫瑰和吊兰放在一个花盆里养，每天一样浇水、施肥、晒太阳，看看结果会怎样。

对多子女家庭，父母首先要做的是培养孩子的合作精神，即帮助老大接纳老二，让他在和父母一起照顾老二中，生出责任感、满足感。协助老二尊重老大，从而建立深厚的手足情谊。

至于学习，除了努力，还有学习习惯、处理压力的方式、情绪问题，都是影响成绩的重要因素。

还是以我和弟弟为例。

即使在高中三年，弟弟每天睡眠时间依然不少于七小时，除了学习，他还读了好多课外书籍。

大学就读于全国排前十的重点大学，始终保持年级第一，却是整个宿舍睡觉最早的人。

而我的人生巅峰，从小学毕业就戛然而止了，后来在沉沉浮浮中，始终没有达到自己理想的境地。

我是不努力吗？不，连弟弟都说，我比他努力。

我们之间最大的差别是，他上课听讲非常专注、且情绪稳定。而我是比较会胡思乱想、上课开小差的。

这一点，对于青少年来讲，真的是心不由己。

所以，父母除了接纳孩子的不同，尽可能理解并支持孩子外，并没有“一键同化”让孩子变得“一样优秀”的方法。

而且，我们要相信，孩子本身具有向上向好的内在动力。

每个孩子成年后，都会努力练就“吃饭的本领”，只要父母能放下面子，放下执念，放下控制，孩子终会在社会上找到自己的一席之地。

作者：杨小阳

来源：儿童心理课堂

编辑/韩世容