2025年12月10日，“北京市卓越教师教育思想研讨会暨教改新课堂展示”（丰台场）研讨会举行。

此次活动由北京教育学院、丰台区教育委员会主办，丰台区教育学院、北京市丰台区第二中学承办，来自卓越教师涵养项目的六位北京市正高级教师、特级教师，围绕教育思想的核心内涵与新时代的“大先生”精神，系统展示了理论构建与实践探索的深度融合。

丰台专场以双轨融合为组织形式，通过教学主张阐释、现场授课、专家点评等多元形式，全面展现了涵养项目三年来的建设实效。

研讨会上，李冬梅老师提出以“志趣教育”为核心，倡导在核心素养背景下，通过系统化、一体化的教育设计，引导学生将短暂兴趣升华为稳定志趣，实现“兴趣—能力—价值”的有机统一。秦林老师从实践中凝练出“基于学生自主评价的‘1+5’渐进教育”，强调以学生为中心的评价体系构建，推动“教、学、评”一体化深入实施。李龙强老师倡导“情智数学”教学，强调在数学教育中实现情感与智慧的深度融合。谢政满老师提出“微雕教育观”，将语文教学比作微雕艺术，追求教学过程的“精微、精湛、精致、精细、精妙”。南海涛老师立足核心素养时代，提出“博约语文教学观”，倡导“博观而约取”的教学路径。罗丹老师构建了“魅力语文”，倡导在工具性与人文性统一的基础上，重塑语文教学的活力与温度。

北京教育学院党委常委、副院长庞成立表示，北京教育学院以教育家精神为指引，通过构建系统化培训体系，助力教师实现从“优秀”到“卓越”的跨越。“本次研讨会系统梳理总结了项目经验，标志着卓越教师涵养成果进入系统转化与辐射推广新阶段，为首都基础教育提质增效提供了可复制、可推广的实践范式。”北京教育学院教授、北京市卓越教师涵养项目总负责人汤丰林表示，接下来，卓越教师涵养项目将继续落实新时代教师队伍建设要求，为持续深化北京市教师队伍建设改革、推动基础教育高质量发展注入新动能。

文/北京青年报记者 彭小菲
编辑/刘忠禹