根据教育部制定的《义务教育物理课程标准（2022年版）》，2025年北京初中学考物理实验操作考试涵盖了21个学生必做实验，这些实验分为测量类和探究类。

本期我们跟随东城区教育科学研究院闫猛、门头沟区教育研修学院郭勇两位教研员和北京市第二中学分校牛颖、北京市第四中学李丽娟、北京市大峪中学朱金强三位一线教师，一起提升实验操作能力，发现物理实验操作的乐趣。

实验考查范围

涵盖2类21个

在《义务教育物理课程标准（2022年版）》中，新增“实验探究” 这一级主题。这一变化突显了物理实验在教学中的关键作用。在物理实验探究中，实验操作至关重要。它不仅能让考生更直观地理解物理概念和规律，掌握科学研究方法，还能提升考生的动手能力，培养创新思维，增强团队协作能力。因此，北京初中学考将学生实验操作能力纳入考查范围。

根据新课标要求，初中物理实验操作考试通常为现场操作，可融入日常教学或期末集中进行，考生需按时完成指定任务。

测量类实验操作包括用刻度尺测量长度、用托盘天平测量物体质量等9个实验，重点考查考生对基本测量工具的正确使用情况，包括是否能准确读取测量值、是否掌握测量方法以及理解和处理误差的能力。

探究类实验操作包括探究水在沸腾前后温度变化特点、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关等12个实验，考试注重考查考生的科学探究能力，要求考生能依据问题提出假设，设计实验方案，正确实施实验，分析数据并得出结论。考试中会综合评估考生的实验设计能力、操作规范性、数据处理能力以及对实验现象的分析理解能力。

对于考生而言，可以从以下几个方面培养自己的实验操作能力。

第一，改变观念，在实践中成长。考生要树立主动参与的意识，积极向老师争取更多亲自动手的机会，无论是简单还是复杂的实验，都要以积极的态度参与实验的各个环节，包括实验的设计规划、前期准备、实际操作以及后续的结果分析。不要害怕犯错，要把每一次失误都当作成长的机会。当实验结果不理想时，自己主动分析原因，总结经验教训，这样可以逐渐增强自信心，培养耐心和坚韧不拔的毅力。

第二，在实验学习过程中，体会科学方法。考生在学习实验知识时，要形成方法。例如，在测量工具的学习中，要学会从测量工具的原理、量程、分度值、单位和使用时特有的注意事项等方面出发，学会如何认识一种测量工具的方法。在每次做实验的过程中，考生要积极参与和思考实验的设计思路、步骤以及实验改进方法等，理解其中蕴含的科学方法，如控制变量法、转化法等。考生要积极思考这些方法如何在实验中应用，以及对实验结果产生的影响，深入体会科学方法的重要性，从而提高自己的动手能力和科学素养。

第三，自主探究与生活实践相结合。课堂中的时间有限，很多探究活动可能不够充分。考生可利用课后时间，自主使用实验器材进行探究，例如探究浮力影响因素、探究平面镜成像特点等，这些都可以在家完成。考生还可在日常生活中寻找实验灵感，结合所学知识利用家里常见的物品开展实验，例如利用电子秤、碗、牛奶、水等物品研究密度相关现象，或者用电池、导线、小灯泡、各种电阻设计一些有趣的电路。通过这些自主设计的小实验，考生不仅能够加深对知识的理解和巩固，还能极大地锻炼动手能力和创新思维。

探究类实验：

三方面入手掌握考查要素

科学探究是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想与假设、设计实验与制订方案、获取与处理信息、基于证据得出结论并做出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。在《义务教育物理课程标准（2022年版）》中，实验探究的内容共包含21项，其中，测量类9项，探究类12项，这些实验都需要考生踏踏实实地按照课标要求完成。

科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素，在初中学考试题中，通常都会对这四个要素进行考查。下面以北京初中学考试题为例，谈谈学生该如何进行实验探究中四个要素的备考。

带着探究意识做实验

在学习过程中，考生要有科学探究的意识，要能针对一些现象，发现并提出要探究的物理问题，能根据经验和已有知识做出猜想与假设。在备考时，考生要抓住可探究的科学问题含有的两个变量：因变量（y）和自变量（x），这两个变量要可观察或可测量；可探究科学问题的表达形式有如下三种：①自变量（x）是否影响因变量（y）？②如果改变自变量（x），因变量（y）会怎样变化？③因变量（y）与自变量（x）有关吗？

考生在备考过程中，要能针对提出的问题，运用控制变量法等制订比较合理的科学探究方案，会正确使用必做实验所涉及的实验器材，并根据实验方案进行规范、安全的实验操作，会正确读取和记录实验数据，能排除简单的实验故障。

考生在备考过程中，对于每个实验探究，首先要明确必做实验目的，会分析实验探究中的自变量、因变量和控制变量，能够确定自变量如何改变，因变量如何观察，如何控制变量，能够运用控制变量法、转换法、等效替代法等方法自主设计实验方案。同时考生可回想所经历的实验探究过程，或者针对某个重点实验，例如年年必考的“凸透镜成像规律”等，重新再回到实验室经历探究过程，将实验探究的备考落到实处。

在实验中学会处理数据

对于获得的数据信息，考生要能根据实验目的整理信息，会用简单的图像或表格描述信息。以初中物理教学中常见的两个变量成正比为例，分析表格中的数据时，考生要先横向看（自变量x如何变化，因变量y随着自变量x的变化如何变化），在定性分析的基础上猜想定量正比关系，带着猜想纵向分析表格中的数据，计算y与x的比值，确定两个量是否成正比。

除了看比值之外，考生还可以比较x增大的倍数与y增大的倍数，确定两个量是否成正比。为了更直观地观察分析，考生可将表格中的数据描点作图，再利用图像法处理信息。这样通过信息比较或图像分析发现其中的特点，进行初步的因果判断，形成结论并做出解释。考生在备考中要有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，不断经历从信息中分析、归纳规律的过程。

重视实验探究结果的反思

对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思也是重要的能力之一。对于这个环节，初中学考试题中也会考查到，考生在备考中要重视。具体到每个实验探究，考生要能表述物理问题，会用物理学术语言、符号、图表等描述探究过程，说明探究结果，撰写简单的科学探究报告。

测量类实验：

勤动手多思考 提升操作规范性

观察和测量是研究物理问题的基础，因此对基本测量工具的使用一直是中高考的重点考查内容。在《义务教育物理课程标准（2022年版）》中，更是明确了测量类实验的重点考查内容。笔者对初中学考测量类考查内容做以下解读，希望对考生有所帮助。

正确使用仪器是考查重点

在测量类实验中，对于仪器的正确使用是关键考查点。例如托盘天平，考生需要理解其平衡原理，掌握如何调节天平平衡、放置物体和砝码的正确方法。对于刻度尺，要清楚其分度值的概念以及如何准确读数，包括估读的要求。测量液体密度时使用的量筒，要明白其量程和分度值的选择依据，以及如何正确读取液体体积。这些仪器的操作细节会直接影响测量结果的准确性。

测量数据的处理也是检查的重要内容。例如，在测量固体和液体密度的实验中，考生要能够分析质量和体积的测量顺序对测量误差造成的影响，对多次测量的数据能够合理处理。

此外，考生还要注意实验过程的完整性和逻辑性，清楚每个测量类实验的完整步骤。以测量物体长度为例，要包括选择合适的刻度尺、使刻度尺的零刻度线与被测物体一端对齐、让刻度尺与被测长度平行、读数并记录等步骤。这些步骤之间具有一定的逻辑性，不能颠倒，否则会导致测量错误。

多次练习能提升实验“手感”

测量类实验所涉及仪器的原理是考生需要掌握的。比如复习托盘天平的杠杆原理，有助于考生理解在不同情况下天平的平衡状态。对于密度测量实验，考生要掌握质量和体积测量方法的原理以及密度公式的应用，这样在实验中遇到问题时，可以从原理角度分析。

在实验室中，考生可多进行实际操作练习，通过反复使用仪器，熟悉其操作手感。如练习使用刻度尺测量不同形状物体的长度时，考生可通过多次练习掌握准确读数的技巧。在测量液体密度时，考生可多次练习量筒和天平的配合使用，提高操作的熟练度和速度。

同时，考生要整理平时练习和实验中的错题，分析其错误原因。究竟是仪器操作不规范、数据处理错误还是对实验原理理解不清。这样的方式，有助于考生加深对实验的理解。

操作流程规范很重要

测量类实验操作的基本流程有实验前检查仪器、实验中规范操作以及实验后处理数据三个基本环节。

考生在使用任何仪器前都要进行检查。对于托盘天平，考生要检查天平是否平衡。如果不平衡，考生要先调节平衡螺母。对于刻度尺，考生要检查其刻度是否清晰、有无磨损，以免影响读数。对于量筒，考生要检查是否漏水、刻度是否准确等。

物理实验操作流程是经过科学设计的步骤顺序。在测量类实验中，考生按流程操作能确保每个环节有序衔接。例如，在测量固体密度时，先测量质量再测量体积是有原因的。如果先测量体积，可能会因为物体表面沾有水而影响质量的测量结果。考生按照流程进行测量，可以避免这类错误，保证实验顺利完成。

规范操作仪器是得到准确测量结果的前提。考生在使用刻度尺测量长度时，如果不规范地放置刻度尺，比如没有与被测物体平行，会导致测量结果偏大或偏小。考生在使用托盘天平测量质量时，不规范地使用砝码或者不调节天平平衡，都会影响测量的准确性。

9项测量类学生必做实验

1.用托盘天平测量物体的质量

2.测量固体和液体的密度

3.用常见温度计测量温度

4.用刻度尺测量长度、用表测量时间

5.测量物体运动的速度

6.用弹簧测力计测量力

7.用电流表测量电流

8.用电压表测量电压

9.用电流表和电压表测量电阻

12项探究类必做实验

1.探究水在沸腾前后温度变化的特点

2.探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关

3.探究液体压强与哪些因素有关

4.探究浮力大小与哪些因素有关

5.探究杠杆的平衡条件

6.探究光的反射定律

7.探究平面镜成像的特点

8.探究凸透镜成像的规律

9.探究通电螺线管外部磁场的方向

10.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

11.探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点

12.探究电流与电压、电阻的关系

编辑/谭卫平