为进一步推动广州市中小学人工智能教育普及工作高质量发展，10月18日至19日，广州市电化教育馆联合华南师范大学及腾讯教育，在华南师范大学举办了2024广州市中小学1-8年级人工智能教育普及“种子教师”培训活动，来自广州市11个区和省、市属学校共260名教师代表参加了此次集中培训。

广州中小学人工智能教育普及已经步入第三年

据了解，广州市人工智能教育“种子教师”培训目前已开展到了第四期，随着项目的深入，培训内容逐渐从平台的普及操作、教师的角色定位发展到人工智能算法、跨学科教学等深层次核心部分，主题内容难度呈螺旋上升的趋势，针对一线教师需求，既包括AI核心技术知识的教授，也包括不同教学模式的实践，内容涵盖了TPACK理论中的各个方面。

广州市教育局相关负责人在会上指出，广州市中小学人工智能教育普及项目开展已经步入第三年，广州市将继续积极响应国家关于新一代人工智能发展的战略部署，多措并举，聚焦核心，打造一支优秀的师资队伍，培养一批懂技术、会教学、善引导的人工智能教育骨干力量，全面提升全市的人工智能教育水平。

自2022年起，广州市就启动了人工智能课程的全面推广普及工作。广州市电教馆依托腾讯在人工智能技术研发和应用方面的经验和产品能力，打造了“广州市中小学人工智能教育平台”，并联合华南师范大学等高校教研团队力量，面向全市中小学开展了专业师资培训和教研活动，推动人工智能优质课程资源共享，加速提升教学科研能力。

华南师范大学教育信息技术学院院长柯清超表示，人工智能已成为发展新质生产力的重要引擎，对加快建设教育强国、网络强国和数字中国发挥着重要的支撑作用。未来，广州人工智能教育普及工作将朝向“三个高”的目标发展，即“高效能平台、高质量资源、高素质师资”。

专家教师引用热点分享人工智能推动跨学科学习应用

在《走向AI4S：人工智能时代的跨学科学习》分享中，来自温州科技高级中学的谢作如老师，通过今年的诺贝尔奖热点问题带大家认识了什么是真正的“人工智能”，在现场通过模型训练、代码编辑等演示了神经网络作为万能的拟合工具在教学中如何应用。

谢作如特别强调了人工智能在科技创新教育领域的重要性，指出它不仅仅是未来社会发展的关键驱动力，更是培养学生创新思维与实践能力的有效途径。

随着技术的不断进步，AI将更深入地融入教育的各个环节，推动教育形态的根本性变革。针对人工智能跨学科主题课程设计与实施，华南师范大学教授詹泽慧重点分享了“C-POTE”模型(也称“金字塔”模型)理论，在核心素养目标的导向下，结合学习进阶和教学评一体化设计的核心思想，以“概念群→问题链→目标层→任务簇→证据集”为核心开展跨学科主题学习，并结合不同学段学生的学习特点进行有针对性的课程设计。

创新课例

广州1500多所学校已深度开展AI教学

目前，广州全市已有1500多所中小学开展了人工智能课程，广州市编制的全国首部通过省级审核的人工智能教材已面向全市190多万中小学生普及，借助人工智能技术，助力各学科教学丰富内容形式，创新教学工具，提升教学效果。

本次活动中，广州市天河区华阳小学的黎娜老师展示了小学四年级的《校园情绪AI伙伴》课程案例，并分享了人工智能技术在小学生心理健康及情绪管理方面的创新应用。

番禺区石碁镇中心小学的陈泽鸣老师，展示了如何使用KNN算法来预测什么类型的土壤适合种植哪种类型的植物，让学生在实际操作中学习数据分析和机器学习的基本技能。

中山市中山纪念中学的易锡添老师以AI+铜壶滴漏项目为例，从项目背景、项目规划、项目实施、成果展示四大方面介绍了他们学校在C-STEAM教育项目式学习中的设计与实施经验。

在广州市中小学人工智能“种子教师”培训活动中，有140位教师获得优秀课例奖项，同时广州市天河区教育基建和装备中心、广州市番禺区教育局、广州市增城区教师发展中心以及广州市荔湾区教育发展研究院获得优秀组织单位奖。

广州市电化教育馆副馆长罗胜涛表示，广州市电教馆正在积极推动中小学人工智能教育的师资培养、工具创新及资源共享，助力“种子教师”利用创新工具和方法，培养学生的问题解决能力和创新能力，探索跨学科教学方法，提升教学效果，成为连接人工智能与教育的桥梁。

在“以学生为中心，以创新为驱动”的教育理念下，广州市将不断探索人工智能与教育教学的深度融合，为学生提供更加丰富、多元、高效的学习体验，推动人工智能教育的高质量发展。

文/杨晓彤

编辑/倪家宁