“这里有一群对教育充满热忱，对孩子充满爱的老师。探索着将自然的教育中至真、至善、至美的品质透过细节，通过课程传递出来。”在成都市龙泉驿区翰笙东篱小学校官方微信号的一篇文章里，学校这样“自我介绍”。

这是一所什么样的小学，什么叫“自然的教育”？从成都地铁2号线龙泉驿站出发，开车20多分钟，才能到达位于龙泉山上的这所学校。

当村里的孩子都下山到城里去上学时，一些来自北京、上海、无锡等地的家长却带着孩子从城市来到龙泉山，把孩子交给这所“山里的学校”，让他们在山中感受四季，收获“能自己养活自己”的自信……用一位家长的话说，就是践行一种“慢工出细活”的新教育。

学校

“让他们去感受风吹，感受鸟叫，感受四季的不同”

从成都龙泉驿城区开车上山，20多分钟就来到了龙泉驿区翰笙东篱小学校（以下简称“东篱小学”）。

夜晚，这里几乎看不到城市灯光，空旷的山野里，只有蛙叫与虫鸣。

教室的花瓶里，一把把五颜六色的鲜花都是从山上采摘的。上午上课前，学生们在操场上奔跑、跳绳、打球、荡秋千……直到铃声响起，孩子们才离开，被汗水浸湿的头发一缕缕贴在额头。

在这里，上课更像做游戏。比如语文课上，课桌被摆放在一侧，老师和同学们围成圈，席地而坐。大家随着节拍，进行词语接龙。上午两个小时里，孩子们唱歌、朗诵，将诗词画成画，各种各样的想法被老师逐一聆听。

据介绍，东篱小学是一所民办非营利性全日制学校，前身是东篱学堂，学费一年4万多元。学校每个年级只有一个班，一共6个班，目前共有90多名学生，平均每个班十余人。

东篱小学负责招生的老师冯瑶介绍，与传统学校以文化课学习为主不同，这里更注重孩子的自理、自立、运动及艺术感知力的培养。学校每周会开设艺术课程，食堂的餐桶需要孩子们自己清洗，地板需要自己擦，校外农田里的庄稼也需要学生们自己堆肥栽种。

记者看到，学校操场旁的小泥屋、小木屋，都是学生们上了建筑课以后，大家合作完成的。虽然操场不大，但可以打乒乓球、羽毛球，可以荡秋千、爬树，也可以玩跷跷板、骑独轮车等。

学生们每周还有徒步课，就在山里进行。

一年级的玉锌老师提上竹篮，带着十多名孩子沿着蜿蜒的小路，从山脚走到山腰，再走回学校，全程一个半小时。玉锌说：“让孩子们去感受风吹，感受鸟叫，看这条路上植物在不同的季节里开花、结果，这些才是最重要的。”

家长

“家庭作业几乎没有，就是帮家长做家务，或画一幅画”

在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，人类的成长发展，对知识的探索，都必须以对自然有充足的接触为基础。十二三岁前，是孩子亲近自然的关键期、敏感期，更多地让孩子亲近自然，会让他们对世界万物保持好奇，激发他们去探索自然奥秘，从而产生独特的创新思维能力。

东篱小学常务副校长何琪介绍，学校大部分学生来自全成都范围，也有部分孩子来自北京、上海、无锡、青海、湖南等地。

现在，不少村里的孩子都选择进城上学，为什么这些家长却将孩子带“回”山里上学？何琪说：“现在的家长选择学校，其实也是选择一种生活方式。一部分家长跟随孩子来山里‘陪读’，他们也很享受山里的生活。一些家长还在山上租农房开民宿，开汉服馆、茶艺馆……逐渐在山上形成了一个小型社区。”

文馨的儿子在东篱小学上五年级，她和丈夫之前在上海、北京打拼多年，几年前回到成都老家。在确定带孩子来这里读书后，她便在山上租下农房开起了汉服馆。文馨说，选择让孩子在这里读书，是因为认可学校的教育理念，“与大自然接触得多，学习压力没那么大，孩子更自由”。她还表示，孩子在自然中可以获取感知幸福和快乐的能力，未来也能积极面对生活。

现在儿子快小学毕业了，她甚至有点舍不得离开这里。文馨说，除了龙泉山的自然环境让她留恋，孩子放学回家后一家人可以一起散步、聊天、运动，“在孩子长大前有这样一段亲子时光，一家人都很享受”。

轩轩是在大连一所私立学校读完一年级后转学过来的。说起转学缘由，她的妈妈张华说是原来的学校课业重，“每天有做不完的卷子”。而现在这所学校，不会将知识死板地灌输给学生，而是给孩子营造一个宽松的环境，通过形象的、可接触的方式，在自然中感受世界、理解知识。“家庭作业几乎没有，就是帮家长做家务，或画一幅画”。学校没有考试，没有竞争，“家长也变得平和”。

上了一学期，张华发现儿子从以前的乖巧听话变得“放飞自我”。她认为，自然而然的教育不是让孩子变得多么优秀，而是让孩子回归本我，“该哭哭，该笑笑”。

探讨

“每个家庭对孩子的期待不同，还要考虑经济能力”

据介绍，东篱小学的前身是位于成都三圣乡东篱菊园的东篱学堂。几年前，当得知龙泉山上的一所村小被撤并后荒废，校长专门到这里考察，很快就被这里的自然环境所吸引——学校被大山包围，满眼皆绿。于是，校方很快便决定搬迁于此。

记者采访了解到，把孩子送到东篱小学的家长大部分是自由职业者，也有部分是国家机关事业单位的工作人员、高校教师等。据介绍，从东篱小学毕业的孩子，除了一部分选择传统教育外，有的还是继续选择新教育或出国留学。

来自江苏无锡的钱女士表示，她选择东篱小学是因为她想让孩子在低龄阶段有一个宽松、自由、友爱的环境，“他未来不一定会是传统意义上多么优秀的人，但在这种环境里长大的孩子，应该是始终对外界保有一份热爱，有着积极向上心态的人。”

也有家长表示，选择这种新教育是一场“冒险”。他们认为，新教育不将学习成绩放在首位，如果初中回归传统教育，能否很好地衔接和适应，存在一定风险。

文馨则表示，适合自己孩子的，并不代表适合所有孩子。学校在重视艺术、体育的同时，在文化课方面不可避免地会存在一定的短板。钱女士也表示，目前选择的这种新教育并不适合每一个家庭，因为每个家庭对孩子的期待不一样，另外也要考虑交通、生活、工作、经济能力等。

文/章玲

编辑/倪家宁