一个青春的、能量满满的鲁迅！

弘文学院、仙台医专、独逸语（德语）专修学校，留日七年是鲁迅成长的青春时期，也是他学习的黄金时代。打破大众已然固化的鲁迅“横眉冷对”的刻板形象，呈现青年鲁迅激越蓬勃的青春时代。

1.打破大众对鲁迅已然固化的“横眉冷对”的刻板形象，呈现青年鲁迅激越蓬勃的青春时代。

2.作者对鲁迅留日七年的诸多史料和细节有深入研究。珍贵的一手资料、流畅的讲述话语、丰富的细节呈现、饱满的阅读体验。

3.呈现鲁迅在奔赴东洋、修习日语、绍介科学、弃医从文、编辑书刊、从事翻译等各学习阶段或历经重大历史事件中的生动形象。

4.文学传记、学术论文、策展笔记三个文体相结合，多维度地展现一个更为立体的鲁迅。

5.弘文学院、仙台医专、独逸语（德语）专修学校，留日七年是鲁迅成长的青春时期，也是他学习的黄金时代，二十多岁的他曾积极参加社团活动，交朋友、习柔道、跑书店、往集会、听讲演、广阅读、译作品，每天能量满载。为当下的年轻人树立典范。

6.本书图片由北京鲁迅博物馆提供。

【作者简介】

姜异新，文学博士。北京鲁迅博物馆（北京新文化运动纪念馆）副馆长、研究馆员，《鲁迅研究月刊》主编。著有《互为方法的启蒙与文学：以20世纪中国文学史上的三次启蒙高潮为例》《沙滩红楼：新文化景观》《走读胡适》《读懂鲁迅》《

【内容简介】

《究竟是青春：鲁迅的留日七年（1902—1909）》呈现了鲁迅在奔赴东洋、修习日语、绍介科学、弃医从文、编辑书刊、从事翻译等各学习阶段或历经重大历史事件中的生动形象。本书从文学传记、学术论文、策展笔记三个不同的文体来考量鲁迅的留日七年，分别注重文学性、学术性、视觉性。不同文体共同编织历史的好处是可以互鉴，避开写作规则的局限，状写一次生命经验，探讨一个学术问题，呈现一种视觉效果，多维表达或可使作为留日生的鲁迅形象有浮雕的立体效果。