日前，北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会发布《关于全面加强和改进新时代中小学校学生心理健康工作行动计划（2023—2025年）》（以下简称《行动计划》）。该计划要求，要健全工作体系，中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师，学校要发挥课堂教学主渠道作用，将心理健康教育课纳入学校教育教学计划，小学阶段四年级及以上、初高中非毕业年级心理健康教育课不少于每两周1课时，初高中毕业年级应针对性安排考前心理辅导、心理减压等教育内容。

加强中小学心理健康工作，是全面推进素质教育的重要内容，对于促进中小学生健康成长和全面发展具有极端重要意义。北京青年报记者注意到，《行动计划》包括健全工作体系、坚持“五育”并举、加强家校社协同、落实保障措施等四个方面。

健全工作体系方面，《行动计划》要求配齐建强心理健康工作队伍，中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师，学生规模500人以上的学校，集团化办学、一校多址办学的学校，应适当增加专（兼）职心理教师配备，确保每个校区至少有1名心理教师。要建立学校全员参与心理健康工作机制，将心理健康工作融入到教育教学和管理全过程，贯穿到课堂教学、课业辅导、学生管理、师生交往等各环节。提高班主任教师的心理健康工作支持能力，中小学要在班主任及各学科教师岗前培训、业务进修等各类培训中，将心理健康教育作为必修内容予以重点安排，每学期至少组织1次面向全体教职工的心理健康教育培训。建立学生异常情况报告制度，全体教职员工要关心学生身心健康、关注学生情绪，发现学生有异常心理或行为，要及时告知班主任和心理教师。

学校要要发挥课堂教学主渠道作用，深入开展心理健康教育。按照年级全覆盖的要求，将心理健康教育课纳入学校教育教学计划，小学阶段四年级及以上、初高中非毕业年级心理健康教育课不少于每两周1课时，初高中毕业年级应针对性安排考前心理辅导、心理减压等教育内容。此外，要加强常态心理健康咨询服务，建好用好北京市中小学数字德育网师生在线心理咨询服务平台、12355青少年心理咨询热线服务等资源。各区要建立区级中小学生心理辅导载体，通过热线电话、网络平台、面谈辅导等方式，在课后、双休日和节假日面向全区中小学生提供即时心理辅导，并通过网站、小程序、微信公众号等途径，提供24小时留言平台，及时解答学生心理困惑。各学校要规范配置和有效发挥心理辅导室功能，健全心理辅导值班、预约等制度，为接受心理辅导的学生建立辅导记录，并严格保密。

《行动计划》要求，要做好心理健康监测工作。坚持预防为主、关口前移，定期开展学生心理健康测评。各区教委要设立或依托专业机构，牵头负责组织区域内中小学开展学生心理健康状况监测工作，每年面向小学高年级（四年级及以上）、初中、高中开展1次心理健康测评。按照“一人一档”要求，建立学生心理健康状况电子档案，做好全过程的跟踪监测。加强测评数据安全保护，防止信息泄露。

坚持“五育”并举方面，《行动计划》要求，充分发挥体育的“强心”功能。学校要保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间和课间十分钟走出室外活动，熟练掌握1至2项运动技能。大力推进体教融合，鼓励市区校各级体育竞赛中，增加以班级为单位开展的项目，倡导人人参与，培养学生的团队合作精神。推动学生多渠道积极参与亲子锻炼、家庭体育、社区体育活动。

注重利用美育的“润心”作用。充分利用美育对人的情绪感染和心理健康的“浸润”功能。坚持“面向人人”的原则，倡导“生生有兴趣、班班有活动”，借助音乐、美术、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视等艺术教育影响和熏陶学生，每年定期组织学生参与市、区、校级艺术实践活动（展演），提高学生感知美、理解美、欣赏美和创造美的能力，激发学生对美好事物的追求，自觉地按照美的标准去规范自己的行为。探索艺术实践与心理咨询、心理治疗活动相结合，缓解学生的消极情绪。

积极挖掘劳动“健心”途径。将劳动教育根植于生活情境中，注重培养学生的劳动意识和劳动愿望，引导学生形成正确的劳动观。学校要因地制宜给予劳动教育更多的时间空间，使每名学生掌握一定的劳动技能。通过开展社会实践、劳动竞赛等方式，激发学生的积极性，体验劳动带来的成就感和幸福感，进而培养学生自尊、自立、自强的精神，学会自我管理、自我约束、自我教育，增强社会责任感，为其良好的生活习惯和社会适应能力提供支撑。

《行动计划》还提出，要加强家校社协同，凝聚心理健康工作合力。要建立家校常态化沟通机制，通过家长会、家访、线上沟通等多种方式，向家长及时告知学生心理健康状况，引导家长关注学生身心健康。认真落实家访制度，学校领导带头开展家访，班主任每学年对每名学生至少开展1次家访。

要加强家庭教育指导服务。完善“全程超前伴随式”家长培训体系，鼓励学校开展常态化、高频次的家校协同活动，向家长积极宣传科学教育理念、重大教育政策和家庭教育知识，回应家长普遍关心的问题。依托家长学校、家长委员会、家校社共育咨询室等，举办心理健康专题讲座，向家长普及心理健康知识，引导家长关注孩子心理健康，原则上每学期面向家长至少开展1次心理健康知识教育。

要协同家长共同防范学生心理问题。学校发现学生思想有重大变化、学业有较大波动、遭遇重大变故、重大挫折及出现明显情绪和行为异常等情况，要及时与家长联系沟通，共同进行心理疏导，帮助学生渡过难关。发现学生出现心理问题或心理危机，学校要协同家长共同制定针对性干预方案，及时进行调节。对于超出学校辅导和干预能力的情况，学校要协助家长及时转介到专业机构进行诊断治疗，并动态追踪干预成效。

要积极争取专业机构协作支持。各区教委要加强与卫生健康部门的沟通与合作，充分利用大专院校、科研院所、心理专业机构、专科医院等心理专业资源，为学校心理健康工作提供专业支持与指导。学校要与家庭、精神卫生医疗机构、妇幼保健机构等建立健全协同机制，深入开展学生心理健康宣传教育，及早发现学生心理健康问题，切实防范学生危险行为，畅通预防转介干预就医通道，及时转介、诊断、治疗。

文/北京青年报记者 张月朦
编辑/高艳