北京教育考试院今天公布了将于2024年实行的《北京市义务教育体育与健康考核评价现场考试项目评分标准（试行）》。相比原有体育中考现场考核方案，新方案对现场考试内容进行了较大调整，扩大了项目数，并采取分类限选的方式。每名考生在现场考试共参加4项考试内容，从4类共22项考试内容中选择。其中，第一类（素质项目1）中长跑项目（男生1000米，女生800米）为必选，其余3类为可选，考生在每类项目中自主选择1项。
新增项目难度均不高于原有项目
此次体育中考现场考试评分标准，对应2021年12月北京市教委发布的《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》中现场考试项目内容。对照原来体育中考现场考试项目，一方面科学调整了原有项目标准，包括男生1000米、女生800米、引体向上、仰卧起坐、实心球5个项目，其中男生1000米、女生800米、引体向上、仰卧起坐4个项目也是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的测试项目。在全面分析2017年以来体育中考、抽测、统测数据基础上，对照国家学生体质健康标准，按照“达到良好即满分”的原则进行调整。另一方面科学制定新增项目标准，新增的17个项目，也按照“达到良好即满分”的原则，参考《国家体育锻炼标准》、其他省市中考体育相关标准、实证数据分析和专家论证意见制定。新增项目难度不高于原有项目。
北京市教委相关负责人介绍，现场考试进一步扩大了项目数，是为了让更多的孩子能有机会用自己最喜爱、最擅长的项目参与考试，以此来激发孩子进行体育锻炼的内生动力，把孩子的健康、运动能力和运动兴趣考出来，同时也倡导学校和家庭积极营造运动锻炼的氛围。
减小分数差异 坚持健康第一理念
“评分标准的制定坚持和体育与健康考核评价改革的初衷相一致，那就是应试和分数绝不是目的，而是以此为载体，引导孩子形成良好的健康生活习惯，真正实现在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”北京市教委相关负责人说，“同时，体育中考现场考核标准还将注重科学性、基础性和公平性，考虑选择的多样性和个体的差异性，弱化压力，减小分数差异，强化过程，鼓励重在参与。”
据介绍，为了保证科学性和合理性，标准研制过程中一方面综合实证数据深入开展分析，对2017年以来的历年体育中考现场考试数据，从现有体育中考标准、国家标准两个维度，并参照抽测、统测以及其他省市相关标准进行全样本深入剖析。同时，对部分学校和学生分阶段进行数据采集和分析，作为标准制定的参考。另一方面听取多方意见不断调整完善，北京教育科学研究院组织特级教师、骨干教师团队参与评分标准研制工作。同时，教育改革专家智库中教育学、运动与健康、青少年体质健康、教育政策与法律等方面专家，将评分标准与首都教育改革总体方向和宏观要求进一步校准，反复论证和完善。
北京体育大学中国运动与健康研究院副院长、运动与体质健康教育部重点实验室主任张一民教授表示，北京市体育中考分值、考试内容和项目的设置，符合青少年生长发育特征和规律，特别是过程性考核的设计以及评分标准的科学设定，充分体现了运动是增强体质、促进身心健康的有效手段，运动的健康效益是需要长期坚持体育锻炼才能获得的。
统一考核标准确保考核公平
北京教育考试院相关负责人介绍，充分考虑到考试项目多、考生选择组合多，各项目组考对场地要求不同等特点，考务安排将更加突出科学性、规范性，将根据考生选考组合和各项目特点进行考场编排，一般来说游泳项目会单独安排在一个独立单元（每半天为一个单元）进行考试，其他所有考试项目在两个相近单元内完成。
上述负责人表示，在考试组织上，将更加突出严谨性、细致性，各区将准备专门的考试场所（考点）进行考试，按照“统一考试时间、统一考试项目、统一考试规则、统一评分标准、统一场地器材设置及仪器设备标准”的原则组织实施。考生在考试前可通过初中学校及时了解自己所选择项目的考试安排，以便做好准备。在考试实施上，将更加突出高效性、有序性，各考点设有考生集结区、备考区、考试区和救护区等有关区域，合理安排各项目考试场地和器材设备，科学规划考试路径。在考试过程中，将根据项目和分组情况，由专人进行组织和引导考生，保证考生按最优化进程完成考试。
马上就访
北京市第十七中学正高级、特级教师陈建勤：评分标准的出台有利于学校根据自身校情，开设不同系列的体育课程，以满足不同学生的需求；把学练赛三者紧密结合，发展体能，锤炼意志，使学生真正掌握1—2项运动技能，为终身体育打下良好的基础；能够促使体育教师全面提高各项体育项目的运动技能，有更多的时间去钻研教材教法，提高教科研能力。
北京市陈经纶中学高级教师何伟：评分标准从全体学生实际体能和运动技能基础出发，普通学生通过努力，绝大部分可以达到优秀水平。一线的体育教师可以有更多的时间和精力在专项教学中进行深耕，培养学生运动专长，引导学生在课内外进行自主锻炼和科学健身，为终身体育和健康奠定坚实基础。
文/记者 施剑松
编辑/崔毅飞
