近日，由薯片叔叔共创社主办，香港特区政府创新科技署赞助的香港教育科技月峰会（10月12-13日）在香港举行。峰会作为香港教育科技月的重要组成部分，汇集了超过40名来自世界各地的专家参与其中，探讨从K12到企业学习的范畴里，能有效推动教育工作者、学习与发展专家和学习者的创新解决方案、案例研究和最佳实践应用方法。据悉，今年初，薯片叔叔共创社首次推出教育科技英雄奖，以表扬香港的教育科技先锋。

薯片叔叔共创社颁发教育科技英雄奖 (K12组别)

会上，国际教育技术协会首席创新官Joseph South阐述了人工智能的广泛影响，并提倡从填鸭式教育转向发展技能教育。他表示：“我们需要培养学生作为全球合作者、创新设计师和人工智能创造者的身份，我们也可以利用科技来实现这一点。”

薯片叔叔共创社颁发教育科技英雄奖(高等教育)大奖予香港理工大学沉浸式混合实境洞穴系统HiVE

Joseph South还提到，有研究指出，2037年由机器完成的工作将由现在的34%上升到43%，不过人类比机器仍有优势。他建议学校调整教学内容，帮助学生迎接未来。“过去的科技如netflix耗时约三年半积累100万名用户，而ChatGPT只用了5天，可见其渗入速度相当之快。另外，现在已经有约35%的英国教师表示，工作中有使用人工智能。”不过研究数据也指出，使用ChatGPT虽然可以帮助员工提高工作表现，但是当员工使用ChatGPT来进行商业解难时，工作表现不升反跌，可见其并非无所不能。

国际教育技术协会 (ISTE) 首席学习官 Joseph South、教育顾问 Benjamin Sheridan、香港教育大学赛马会小学副校长罗金源、英基学校协会教育科技主管 Jason Prohaska（从左到右）

当天，Joseph South与教育顾问Benjamin Sheridan以及香港教育大学赛马会小学副校长罗启豪（教育科技英雄奖的大奖得主）一同参与了讨论小组环节。他们讨论了人工智能在提供个人化学习方面的角色，以及它如何协助评估学生的技能。他们认为，在整合教育科技工具时，定立学习目标非常重要。另外，工具的易用程度、文化和配套上是否适应都是关键因素。教师使用科技的信心和能力，都会影响能否成功整合，因此学校应持续营造有利使用科技的氛围，鼓励创新，以解决教师可能面对的科技疲劳问题。

2023年教育科技企业全球拓展计划的得奖者

随着人工智能和机械自动化的发展，未来将有数百万个工作岗位被取代，甚至消失。10月13日下午的工作坊，焦点放在就业再培训和技能提升，以应对就业机会下跌的威胁。来自美国的Workera首先介绍了如何使用人工智能对技能需求进行细致分析，并帮助机构制订人才发展的策略；西班牙的Odilo介绍了其由人工智能驱动的个人化学习生态系统；以色列的 ThriveDX 则展示了如何通过科技实施跨公司的网络安全培训计划等。

据悉，2023年教育科技月还将举行一系列活动，与来自世界各地的思想领袖和行业专业人士一起，探索教育和人力资源开发的变化，以及技术（特别是生成性人工智能）在推动变革中的作用。活动还将组成考察团，到粤港澳大湾区了解内地教育技术市场的最新发展。

文/北京青年报记者 彭小菲
编辑/彭小菲