“双减”之下，课后服务如何扩面提质？全国政协委员，北京市东城区史家教育集团党委书记、总校长洪伟认为，课后服务提升需学校家庭社会共同努力，建议探索“学生举手，校、家、社应答”机制，形成校内、校外课后服务联动良好格局。

洪伟说，随着国家一系列重要决策部署的出台，各地在实践中一定程度上解决了学校、家庭、社会协同育人过程中存在的体系零散、落实表面、合力弱化等问题。学校作为课后服务的主要供给方，提供了大量优质课程，但也面临着有限的教学资源与家长服务需求日益提高之间的矛盾。

洪伟认为，课后服务既是教育问题，也是家庭问题和社会问题。破解课后服务供需矛盾，需要从教师的“时间困境”、学生的“空间困境”、社会参与的“机制困境”入手。他建议，遵循“请进来、走出去”的原则，既鼓励各级各类校外活动场所挖掘师资力量、研发相关课程，又要充分利用地缘优势，发挥组织优势，鼓励社会各界热心人士就近参与，提供“家门口的课后服务”。

洪伟还建议，探索“学生举手，校、家、社应答”的机制，针对学生的课后学习需求，通过建立“校外课后服务地图”“课后服务社会资源白名单”等形式，让学校、家庭、社会整体参与进来，不断提升课后服务质量，拓宽学生知识面。

编辑/谭卫平