龙江路小学在教学楼楼道增设了AI垃圾分类“实验场”

“好的教育是面向每一位学生，而不是甄别式地选出一波精英。”在资深教育专家、成都市龙江路小学校长杨尚薇看来，教育评价事关培养什么人、怎么培养人、为谁培养人的根本问题。好的教育评价体系，能让孩子更好找到自己的奋斗方向，看到自己的进步，从而形成一个良性循环。

龙江路小学学生积极参加公益环保活动

创办于1939年的龙江路小学坐落于成都市武侯区锦江河畔。从20世纪80年代开始，这所小学就围绕“愉快教育”，以音乐、美术、体育、自然等学科为突破，进行了大刀阔斧的改革，成为中国愉快教育七所实验校之一。在“双减”政策落地一年后的今天，龙江路小学改革步履不停，探索建立“新三好”教育评价体系，促课堂减负提质。

“‘新三好’是一把尺子，让学生真正做好内化于心、外化于行，这也要求我们在教育评价体系的设计中，一定要具有实操性，避免空心化、形式主义。”杨尚薇介绍，龙小针对学生、教师的评价体系改革始终随着时代发展而不断调整，如今该校将“五育”融合在校本评价体系建构中，构建综合素质+学科核心素养“1+N”评价体系，促进学生全面发展和个性发展。

四川大学附属实验小学南区学校智慧课堂

龙江路小学德育主任唐月悦透露，在学生、教师评价体系改革之外，龙小正尝试与家长代表、教师代表、学生代表以及教育专家一同建立“好爸爸好妈妈”的教育评价指标。“我们现在正搜集孩子们的意见，了解孩子眼中的好爸爸好妈妈是什么样，让父母给予孩子更多陪伴，在家校共育的过程中真正承担起自己的职责。”

龙江路小学教育评价改革是成都市武侯区用好教育评价“指挥棒”，推动基础教育高质量发展的缩影。近年来，成都武侯区将“五项管理”“双减”等热点、痛点、难点问题纳入综合督导，加快推动教育评价改革标准化、体系化、规范化、数字化发展，着力提升学校治理能力和人才培养质量，推动全区基础教育高质量发展。

成都簇桥小学学生进行足球运动

为了扭转“唯论文”“唯分数”的教师评价，克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，成都市武侯区印发了《武侯区人工智能助推教师队伍建设试点工作方案》，借助人工智能、大数据、云计算等科技，构建教师专业成长、职业发展规划体系，给予教师发展性评价及伴随式建议。

成都市龙江路小学中粮祥云分校的现代化教室内，一名教师正为四年级的学生上数学课。教室外的大屏幕上，学生读写、举手、听讲、生生互动、应答等行为，以及教师板书、授课、师生互动、巡视等教师行为，被量化成数字指标实时显示。

“人工智能分析出这位老师的教学模式属于对话型，生生互动不错，但在师生互动方面还需要加强。”龙江路小学中粮祥云分校校长黄成凤介绍，以问题驱动、情境带动、工具撬动、多维互动的智慧教育课堂，让教师评价得以量化。改革的过程中她真切地感受课堂变得越来越高效，这正是教育评价改革的意义之一——“从评价入手，倒逼整个学校课堂变化”。

为了实现学生数据的全学段贯通，成都市武侯区还利用智能技术，建立分析、诊断和干预机制，构建基于大数据的学生综合素质评价体系，基于数据对学生行为进行分析、诊断和干预，为学生提供优质、个性化的教育服务。

“所有的教育评价改革，最终都要经过教学的检验，并在教学的过程中不断调整。”四川大学附属实验小学南区学校校长金艳透露，该校曾对学生、教师设计了上百个评价指标，而现在这些指标被浓缩到了9至12个。虽然指标不断调整，但不变的是在教育中发现每个学生的闪光点。

“现在的教育评价重师德师风，引导教师归回课堂本身，真正做到五育并举。”成都市武侯区教育局人事与教师工作科负责人刘恒介绍，武侯区坚持把师德师风建设作为教师队伍建设第一标准。为了加强师德师风建设，武侯区教育局还组建了师德师风监督队伍，人大代表、政协委员、督学以及各行各业的家长代表等担任监督员，对全区学校的师德师风进行观察和测评，让师德满意度测评成为社会共参与、学校可评估、教师可对标、家长可感知、学生最受益的“活”数据。

龙江路小学中粮祥云分校的现代化课堂

有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。在成都簇桥小学学生家长刘婷婷看来，多元化的评价体系真正减轻了学生与家长的负担，德智体美劳全面发展。“真希望这样的评价可以坚持下去。”

“我孩子刚荣获了杜甫草堂十佳小小讲解员，教育评价的变化让他有更多时间参加公益活动，并通过这些活动爱上五千年中华传统文化。”四川大学附属实验小学五年级六班应礼诚的母亲陈舒慧表示，她认为这些实践活动的收获比单单一个考试分数更令人欣喜，孩子也在公益实践中越来越自信。

成都市武侯区教育评价改革的不断推进，激发了学校的办学活力，区域教育质量持续提升。截至目前，成都市武侯区共创建全国学校体育工作示范校等各级各类艺、体类示范校、特色校141所；教育现代化达成度和均衡化程度名列全市前茅。

成都市武侯区教育督导室负责人林迪表示，虽然成都市武侯区教育评价改革成效明显，但还存在师生评价指标体系需进一步完善、师生发展性评价数据采集方式需进一步优化等问题。未来成都市武侯区将持续优化综合督导评估方案，推进技术赋能教师评价改革，真正实现减负提质，推动教育高质量发展。

四川大学附属实验小学学生在杜甫草堂担任小小讲解员

成都市武侯区委教育工委委员、武侯区教育局副局长罗虹表示，成都市武侯区将持续深化学校评价改革，持续推进师生评价改革。深入开展增值性、综合性学校评价，建立学校固定指标体系及动态数据库，即时监督测学校发展变化，形成学校发展“轨迹图”和“成长线”，并深入分析学校发展变化的原因和背景，为学校发展提供双向预警，护航全区教育高质量发展。

文/记者 贺劭清

编辑/王朝