电影热映后不久，中核集团就在网上喊话电影《流浪地球2》，“你们尽管想象，我们负责实现”，让导演郭帆“瞬间泪目”。包括中国航天科工、中国船舶、国家能源集团在内的多个官方账号更是在中核集团评论区组起“团建”出力。

中国科幻电影的成绩斐然令人欣喜，也让影迷朋友对中国科幻的未来充满了期待。中国科幻电影绘就了自己的独特色彩，凭借强劲实力站上了世界舞台。

青少年富于幻想，科幻作品无疑为他们的幻想增加了内涵。然而，长期以来，在中小学教育中，科普和科幻一直是教育的两条平行线：因为有各级政府部门的大力推动，致力于科普教育的科普活动在中小学呈现出日益丰富多采的景象；相比较而言，科幻教育就有些放任自流的感觉。

中国科普研究所所长、中国科普作家协会常务副理事长王挺表示，当前，我国很多中小学正在积极推进科普科幻教育，在青少年人才培养上取得了很多优秀成果。优秀的科普科幻作品不仅可以提升青少年的阅读理解和写作能力，对于他们好奇心、想象力、科学素质、文学修养、价值观等核心素养的培养，也发挥了积极有效的作用。青少年科普科幻教育应以好奇心为指引，从根本上激发青少年的科学兴趣，帮助树立科学理想，了解科学知识，掌握科学方法，启迪科学想象，培养创新精神和创新能力。

中国教育学会常务副会长刘堂江认为，进一步激发科普科幻领域发展活力，培养具有创造力、想象力，敢于攀登高峰的科技领军人才，引领和促进我国青少年科普科幻创作和科学教育事业持续发展，意义重大而深远。

《流浪地球》《三体》等科幻影视作品受人喜爱，不仅因为他们身上浓重的科幻属性，更因为其中展现的中国特色。 随着我国神舟十三号、神舟十四号的发射，也为越来越多的青少年播种了一颗科幻的种子；从“天宫一号”“天宫二号”空间实验室到“天舟一号”货运飞船，从中国空间站“天和”核心舱到“问天”实验舱，这些年中国航天科技实现了跨越式飞速发展，飞天梦正在一个个实现。中国人骨子里的家国情怀、团结大义和我国倡导的“人类命运共同体”理念都融入了其中，中国智慧、中国哲学成为中国科幻的点睛之笔，也让这些科幻作品真正成为了积极向上的中国故事。

中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，也是科幻作品、科幻教育源源不断的创作与发展源泉。科幻其实不仅仅属于文学、教育、影视或者其他艺术范畴，它背后一定有科技、文化、经济等的支撑底蕴。走出中国科幻教育的发展道路，就要挖掘中国传统故事，厚植中华优秀文化沃土，开创中国科幻教育发展新局面。