在中国共产党第二十次全国代表大会上，习近平总书记在报告中强调要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

“百年大计，教育为本”。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，而让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，则是教育强国的基本要求和永恒追求。在地区以及城乡教育发展不平衡的当下，如何让每个孩子享有更公平更高质量的教育，实乃重中之重。

新中国成立之后，我国已经解决了扫除文盲、普及义务教育等难题，但如何进一步促进教育均衡发展，解决好不平衡不充分的问题，依然面临严峻考验。值得一提的是，促进教育公平并不是简单的“齐步走”。从根本上讲，更公平更高质量的教育是因材施教，让每个孩子获得最适合的教育。在教育信息化的大潮之下，这个以往看起来似乎遥不可及的理想，正加快成为现实。

据悉，我国教育信息化自世纪之交开始起步，迄今已有20余年，大约在2010年左右完成了第一个阶段，主要任务是信息技术基础设施建设，其中以“农村中小学现代远程教育工程”为代表，通过现代信息技术的应用，极大改善了我国教育发展的物质基础和技术环境，不同区域教育均衡发展、缩小城乡教育差距成为可能。

这并非“想当然”。媒体曾报道了湖北省咸宁市咸安区桂花镇偏远山区的一个山坳上的刘祠教学点的神奇复兴，堪称样本：一所没有围墙，操场上尘土飞扬、教室墙壁泥灰脱落一度濒临停学的“穷酸小学”，通过充实优质师资和打造“咸安数字学校”以及提供“空中课堂”、“未来教室”等服务，短短一、两年，就实现了成功蜕变……这种借助现代科技手段缓解师资困难、实现质量提升的妙招，完全可以复制。

2010年之后，教育信息化被提到引领教育变革的战略高度，相继出台了一系列教育信息化政策，迎来跨越式发展。截至2021年年底，全国中小学（含教学点）互联网接入率已经达到100%，未联网学校实现动态清零，87.2%的学校实现多媒体教学设备全覆盖。2022年，教育部启动实施教育数字化战略行动，开通了国家智慧教育平台，大力推动优质资源和公共服务汇聚集成。截至2022年10月10日，平台现有资源总量已经达到4.4万条，是改版前的4倍。

“量变”之中更孕育着“质变”。据悉，国家智慧教育平台将逐步通过大数据和人工智能等技术，为用户提供资源的个性化订阅、智能推送推荐、精准检索等功能，逐步形成基于数字化的基础教育服务新生态。科技在提升教育个性化体验的同时，也在改变教师的教学方式、学生的学习方式和学校的发展方式，带动教育的整体性变革。借助教育信息化的力量，推动教育的普惠与均衡，构建高质量教育体系，理应可期。

在日新月异变化的当今时代，仅仅靠传统方式无法应对教育的未来。做好教育公平这篇“大文章”，需要拥抱“互联网+教育”，以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运，实乃发展公平而有质量的教育的应有之义。

文/胡欣红

图源/视觉中国

编辑/王涵