当家长和学生们还在为如何从浩如烟海的书籍中选择一份合适的书单阅读的时候，刘天韵用她独特的方式诠释了阅读的意义。

近日，由二十一世纪出版社出版了“05后”学生刘天韵创作的《我给名著画插图》。她从近千本的阅读经历中精选出覆盖了从一年级到九年级的25部经典，和以此创作的75幅插图和25篇阅读手记。刘天韵摆脱了世俗意义上的“鸡娃”，而是一手画笔，一手文笔，用她独特的经历走出了一条更为宽敞的大道。

在“海淀鸡娃”中，刘天韵可能算是个异类。父母从不给她报课外班，甚至连她被认为颇有天赋的绘画，父母也没有为她请过家教。在妈妈的观念里，“手一旦学会画画的技巧，脑子就动得慢了。先练更重要的眼和脑吧，等长大了再学技巧，不要着急。”

为了锻炼自己的眼和脑，刘天韵整天泡在美术馆和博物馆里，热衷于看各种绘本和动漫，电影院和各大演出场所也成了刘天韵常去的地方，宫崎骏、毕加索、高迪、吴冠中、安野光雅、诺兰……刘天韵疯狂的从各类艺术家们的作品中吸收营养。

开阔视野的同时，阅读一直伴随着刘天韵成长。“从我一年级起，爸爸就陆陆续续为我买了上千册书。国内出版的各国读物，他都亲自为我精心筛选出适合我年龄的各类读物以及它们最好的版本。”于是，当其他同学忙于赶场各种课外班时，刘天韵则沉浸在图书的海洋，画画、读书可以说是她最大的乐趣。

在北大附中读初二的时候，有一天，刘天韵和父母聊起最近看的书，突然冒出一个想法——为她喜欢的名著画插图。在刘天韵看来，很多书里的插画并不是她想象的样子，“我想把脑海中的世界画出来。”

想法当然是好的，但实施起来可并不容易。“从我大几百本的阅读史中选出25本是很困难的。”思来想去，刘天韵将目光锁定在“非典型”名著上，“这些作品虽然不被大多数家长所熟悉，但大多都有证明自己‘实力’的方式。比如：《蝇王》是英国诺贝尔文学奖得主戈尔丁的最有影响力的代表作；《永恒的终结》的作者阿西莫夫是科幻小说界的巨匠，多次获得科幻界的最高奖项雨果奖和星云终身成就大师奖……”

25本书选出来还只是开始，为这些作品画插图、写手记必须要重读这些作品。“每本重读一两遍，可是一个不小的工作量。”这还不算完，画插图则更难。在重读这些书的时候，刘天韵发现，一本书有好多有意思的情节，究竟该选择哪些场景画插图？“遇到好画面会折页记下来，结果读完发现自己折了几十页！也有的书，看完感到惊艳，可就是选不出适合画的场景……”对刘天韵这个选择困难症患者来说，简直苦不堪言。

然而最难的关恐怕不是画画，而是写手记。如何用短短几百字表达出最核心的想法，需要反复的修改打磨。“在反复和纠结中我学会了选择与取舍，出版的过程当中遭受的纠结、磨难、崩溃和坚持，是我终身享用的财富。”刘天韵说，当自己全部画完，再回过来看那些原书的插图，突然明白每一幅图其实都有自己的味道。“每个人做每件事的背后，都藏着很多艰辛吧。”创作的过程，让小小年纪的刘天韵有了如此多的人生体验和感悟。

“很多人也许会不解，我把中考前的黄金时间用来画画、写书稿。但是，我并不后悔。我深知这些经历都会潜移默化地影响自己。”中考时，刘天韵的作文拿了满分，她不仅没有因为出书而影响到功课，反而最终考进了自己心仪的学校，“或许都有这次书稿创作的功劳吧”。

在铺天盖地的“辅导班”“补习班”“课外班”夹击下，刘天韵摆脱世俗意义上的“鸡娃”奋斗，走出了一条兴趣、“学习”两不误的独特之路。阅读是人一辈子的底层能力，应该用什么方式去阅读和思考，不仅是学生们需要去实践的，更是家长和教育行业从业人员需要思考的。

文/北京青年报记者 田婉婷
编辑/弓立芳