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北青快评 | 新学期劳动教育“独立成课”,如何上好?
北京青年报客户端 2022-09-01 14:22

从今年 9 月秋季新学期开始,一些教育新政将陆续落地施行,关乎每个家庭和每位学生。9 月 1 日起,劳动课将正式“升级”为中小学的一门独立课程。2022 年 4 月,教育部印发《义务教育课程方案》并发布《义务教育劳动课程标准 ( 2022 年版 ) 》。根据义务教育课程方案,劳动课程平均每周不少于 1 课时,用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。

将劳动教育“独立成课”是为了解决学校教育中弱化、边缘化劳动教育的问题。要让“独立成课”后的劳动教育真正得到重视,必须强化依法治教,要求每所学校必须按国家规定,开齐开足每一门义务教育课程。同时,要推进教育评价改革,在劳动教育中强化过程评价,关注学生上劳动课,参加劳动的具体过程,以实现劳动教育培养学生掌握独立生活技能,形成健康的劳动价值观的教育价值。

对于劳动教育,当前学校教育存在的一个现实问题是,不少学校因缺劳动教育师资、劳动教育场地和设施,而把劳动教育任务交给家长,给学生布置劳动教育“打卡”任务。虽然推进劳动教育,必须强调“家校共育”,但是,作为一门课程,学校教育必须发挥主体作用。要按照义务教育课程标准,建立专兼职结合的劳动教育教师队伍,在学校设立劳动教育基地、劳动教育实验室,科学、有序地开展劳动教育课程教学。

比如,劳动教育要求学生学会种花养鱼,如果学校就把学种花养鱼的任务交给家庭教育,就会出现有的家庭因缺条件,而增加家庭经济支出以及加剧家长焦虑的问题,而且也难以起到科学的教育效果。合适的办法是,学校建设相关的劳动教育基地和实验室,由劳动教育教师,指导学生种花、养鱼,体验劳动教育的过程,并在这一过程中学会观察、分析、总结。劳动教育也是对学生进行职业启蒙的教育,学生在劳动教育课程上,会深入了解不同的劳动,形成对劳动的正确认识。

这就要求保障学校的劳动教育资源。一方面,地方政府要根据劳动教育“独立成课”的规定,重视对劳动教育的投入,核算开展劳动教育的成本,将其纳入财政预算。据报道,对于开展劳动教育,有学校提出,组织学生参加劳动活动,应向学生收取课程费。这显然是错误的,劳动课与语文、数学课一样,都是义务教育的必修课,当然不能向学生收取什么课程费。而之所以出现这种想法,是因为缺乏对劳动教育的投入,这必然会影响到劳动教育的开展。

另一方面,地方教育部门要依法监督学校依法开齐开足劳动课,不能用其他课程教学挤占劳动课时间。义务教育实现德智体美劳“五育并举”,关键在于依法治教,即按教育法律法规,要求学校必须开齐国家规定课程,不得挤占这些课程的时间。进一步说,学校不按规定开齐开足国家规定课程,就属违法办学。但是,出于追求升学政绩,以及节省办学投入,有的地方政府教育部门对学校不开齐开足义务教育课程,只重视与中高考挂钩的课程教学,睁只眼闭只眼。对此,应该加强教育督导,追究不依法保障学校投入,不依法监督学校依法办学的地方教育部门的责任。

劳动教育是重视学生过程性体验的教育,因此,开展劳动教育,应推进教育评价改革,强化过程评价。要关注学生上每一节劳动课,参加日常劳动、生产劳动、服务劳动的情况。2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。在劳动教育中探索过程评价,也就是在深化教育评价改革。以教育评价改革带动学校教育回归育人,给学生高质量、完整的教育过程体验,这是新时期提高教育质量,促进学生全面发展,要着力解决的问题。

文/熊丙奇

图源/视觉中国

编辑/姬源

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