6月16日，北京青年报记者从朝阳区教委获悉，朝阳区教育系统第七届学校文化节工作部署会召开，会议以视频形式组织召开。

本次学校文化节以“教育文化促发展 同心筑梦向未来”为主题。与会人员观看了第六届学校文化节宣传片，并公布第六届学校文化节十佳获奖名单，北京市朝阳区垂杨柳中心小学等10所学校的文化节活动被评为“朝阳区教育系统第六届学校文化节十佳活动”。

会上，中国音乐学院附属北京实验学校校长蔺龙燕、润丰学校校长张义宝、陈经纶中学嘉铭分校校长李升华分别以“文化节活动推动学生素质提升”“以教育文化示范校创建工作引领学校价值发展”“文化建设促进学校全面发展”为主题和参会人员进行经验分享。

以实际行动迎接党的二十大胜利召开

据悉，今年学校文化节主要内容与北京市教育系统“请党放心 强国有我”主题教育活动相结合，以一堂生动鲜活的“大思政课”形式，学习贯彻习近平总书记在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上的重要讲话精神，讲好冬奥故事，弘扬践行北京冬奥精神，激励引领广大干部师生奋力谱写“请党放心 强国有我”的崭新篇章，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

第七届学校文化节期间，将组织学生走进红色场馆，开展主题教育实践活动，组织学生撰写心得体会，激发广大青少年爱党爱国爱社会主义情感。同时，结合文明城区创建、文明实践活动等工作，开展“强国复兴有我”主题实践活动。

朝阳区2022年的学校文化节将引导学校向着更快、更高、更强、更团结的目标迈进，致力于提升全区整体办学水平，打造一批特色鲜明、成果显著的朝阳区文化品牌学校。 

教育文化示范校评选“有据可依”

会上，朝阳区委教育工委副书记王世元回顾了朝阳区学校文化建设历程，并宣布朝阳区教育系统将培育创建100所教育文化示范校。

“我们为什么要花大力气做这件事，它的目的和意义在哪里呢？”王世元介绍，实施教育文化示范校创建工作，其背后蕴藏着深远的意义。

“简单地说，就是我们要通过这项工作，促进各校将培育、创建教育文化示范校工作，作为对本单位文化建设进行系统梳理、提炼总结、全面提升的一个抓手，凸显自己学校的治理结构、育人理念、队伍建设发展规划、环境营造、家校社协同等方方面面的内容，以此实现全区教育文化内涵创新与全面提升。”王世元说。

据悉，为了评选本次教育文化建设示范校，朝阳区邀请有关学校文化建设专家、学者、学校代表，就相关的指标体系进行了多次论证，制定了朝阳区教育文化示范校评价指标体系，一共包括6个一级指标、21个二级指标、48个三级指标。

朝阳区将按指标体系来评，成熟一个评一个。基本思路分三个阶段，第一个是建设阶段，第二个是评选阶段，第三个是示范阶段。

学校在自评的基础上参加申报和评选，完成汇报答辩和复查评估，最后经审定批准。每年评选出30所左右的教育文化示范校创建校，再从中评选出20所左右的示范校。 

从“学校文化”转变为“教育文化”

本次教育文化示范校的评选提的是“教育文化”，而不是以往常常提到的“学校文化”，会上，王世元对此做了解释和说明。

“客观地说，无论是学校的环境文化、管理文化，还是师生的行为文化、学生的成长文化，归根结底都是在学校内部发生的，我们称之为‘学校文化’。而‘教育文化’与‘学校文化’的最大区别在于，它不仅仅是学校内部的事，而且需要社会、家庭协同完成。也就是说，除了学校教育之外，还需要关注家庭教育、社会教育。”王世元说。

据悉，为了落实“教育文化”这一理念，朝阳区教育系统于2018年开始选取了10所实践基地校，以学校文化节和文化特色品牌项目创建活动为载体，开展实施了“专家引领”“课题示范”“专题培训”三大行动计划。

从“学校文化”到“教育文化”，看上去只有两字之差，实际上它们的内涵和外延都发生了较大的变化。

据悉，朝阳区学校文化建设发端于2007年，“十一五”期间重点从学校环境方面进行打造，“十二五”期间，朝阳区更加注重文化内涵的发展，进一步从学校环境文化、师生行为文化、学生成长文化、学校管理文化等方面向系统化、特色化、品牌化推进，“十二五”期间全区共有59所学校获市级学校文化建设示范校称号；2016年开启第二个十年时，朝阳区将工作重心转移到了软件文化上，同时，朝阳区学校文化节正式启动。从2018年起，全区每年确定一个总主题。经过十余年的发展，朝阳区学校文化建设工作发挥了示范引领作用，带动了全区各校更加关注学校文化、重视学校文化，从而更好地建设学校文化，带动朝阳区学校文化向更深层次、更宽广的方向发展。

文/北京青年报记者 蒲长廷

供图/朝阳区教委

编辑/李晓萌