近日，北京市陈经纶中学举办了卡内基“青少年成长计划”第一期毕业典礼。北青-北京头条记者了解到，通过练卡内基训练的课程，科技英才班的30多名同学，每人都在人际关系交往能力，领导力，调整自己的能力，克服忧虑的能力，学习的自主性和自律性，课堂上的表达能力等方面有了巨大的进步。

在活动现场，每名家长们都提前准备了书信，当场送给孩子。孩子们在收到信件后，感动万分。“在我的记忆力，我的母亲很少写信给我。今天收到母亲的信，我特别感动” 科技英才班依琳同学在活动上说。而她的母亲则表示，与女儿越来越“有话聊了”，亲子关系有了明显的改善。“通过课程训练，学生们还提升了自我管理的能力，他们的学习生活更加高效有序，休息储备能量的时间也更加充足。”科技英才班班主任刘乃萌表示，不仅如此，还让学生变得更加自信，更加善于沟通和表达，减少日常的压力和焦虑，增强了学生的心理的健康。

据了解，卡内基训练青少年情商与领导力课程，是专门为 10-17 岁的青少年提供正向积极的引导、切实可行的技巧，帮助青少年提升自信、人际沟通、公众演讲、自我管理、领导力等方面能力。而陈经纶中学则明确提出了“为每个学生的全面发展提供最适合的教育”和全力打造“经纶优质教育品牌”，这就需要兼顾到学生知识、分数等之外的方向。

“随着高考改革的变化，需要对孩子的综合素养进行提升，特别是领导能力、合作能力、创新能力方面，所以我们就把卡内基纳入到了班级的实验课程中来。” 陈经纶中学本部初高中校长贺小兵表示，引入卡内基训练的出发点也是考虑到学生真正走入社会，并不只是需要分数，而是综合素养的支撑。在陈经纶中学为学生们搭建了学生会、社团联盟、科协、团委、志愿者联合会5个平台，让学生们自主负责学校的日常工作和活动的组织工作，来提高学生自身的能力。通过卡内基训练，学生们在参与5各平台活动的时候更加自信，并且设计活动能力和组织能力大大提升。未来，将对接受过卡内基训练的班级进行长期追踪，关注学生的未来发展状态，以研究综合素质能力对学生的学习力提升的影响。

据陈经纶中学本部高中主管德育副校长张晔表示，在高考改革的背景下，学校如何将课程与职业教育联系起来，是非常重要的。课程则围绕着学生们时间、自信、选择、需求、沟通，这五方面的综合素养展开。“时间”是指学生在日常学习生活中对自己的时间点的规划，如何权衡学习、生活、学校活动、竞赛等之间的时间安排。“自信”则是，让学生相信自己能把很多事情处理好。“选择”则是在分科学习中，给出最优选择方案，并对自己的决定负责。“需求”则是在学习过程中，明确自己到底需要什么，哪方面有不足，哪方面需要改进。而“沟通”则在于学生是否可以和家长、老师、朋友之间有有效的交流、合作。

“我们将过往范围广的公益行动逐步转为小范围的深度公益行动，为选定的学校每年提供一个30人/班的《卡内基卓越情商与领导力》公益班，至少连续赞助三年。”据卡内基训练（北京）董事总经理郑斐介绍，该活动已经在北京清华附中上地分校和北京市陈经纶中学本部进行试点。

据悉，从2011年起，卡内基训练（北京）先后已为北京16个区县的1500位校领导和近 300所学校的约9000位干部老师提供过领导力、沟通、人际关系、自信、压力管理等方向的训练。此前，更多针对北师大二附中、北师大附属实验中学、三帆中学、北京四中、清华附中、汇文中学、北京八中等学校的学生会干部、 团委干部和家长。 

供图/陈经纶中学

文/北京青年报记者 蒲长廷
编辑/李晓萌