在教育部5月14日召开的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，中小学校复课后，要坚决防止抢时间、赶进度、超容量等一些不切实际的做法，科学合理地制定教学计划，实现平稳过渡。

吕玉刚表示，中小学生与大学生不一样，有的自律能力比较弱，居家学习的效果也很不相同。复课开学后的教学上有五点需要特别注意。

一是做好心理上的疏导，全面了解每个学生的思想心理状况，让每个学生以良好的精神状态投入开学后的学习。二是上好复学后的第一课，按照教育部的部署，第一课以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题，用好这次抗疫的大教材，加强学生的思想品德教育。三要精心、精准地分析学情，各地中小学要对延期开学期间学生居家学习的情况逐一摸底、诊断，区别不同年级、不同班级、不同学科的情况，精准掌握每个学生的具体学习情况，包括知识掌握得怎么样。四是科学合理地制定教学计划，实现平稳过渡，坚决防止抢时间、赶进度、超容量等一些不切实际的做法，不要给学生造成过重的心理负担和学习压力，对前一阶段没有开展新课程线上教学的，要坚持实施零起点教学；对已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每一名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程的学习。五要更加关注关爱特殊学生群体，切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生掉队。

文/北京青年报记者 雷嘉
编辑/毛羽