0-3岁婴幼儿园教师师资如何培养？早幼教如何引导孩子养成良好的学习与生活习惯......12月20日，“2019WPC世界园长大会”在北京国家会议中心开幕，大会聚焦学前教育发展并提出最具前瞻性的行业观点，促进国际学前教育的交流与发展。

在三天的会议中，共有全球20多个国家和地区的40多位重量级学前教育专家学者，与2000多位学前教育从业者、研究者参与。

北京青年报记者在会上注意到，0到3岁儿童培养成为今年大会重要主题之一，备受关注。国际教师进修与教育发展学会特聘专家、北京师范大学教育管理博士马艳灵提到，目前全国对于学前教育关注度非常高，从园所环境，师资配备，学位供给等多方面都有了很大的改善。但是，目前0到3岁幼儿学前教育这方面存在严重的师资短缺情况。

“早教市场在我国刚刚起步，家长们的需求在日益增加。而我们的师范院校中，很少设置专门培养托育、早教等方面的专业院系，目前早教市场上的老师基本都是通过老师们的经验，或者培训机构的老师自愿的学习。”马艳灵提到，0到3岁幼儿所需要的老师跟3到6岁幼儿所需要的老师不同，3到6岁的幼儿园老师更加注重的是技能和技巧，比如弹唱跳画、组织教学等，而0到3岁孩子因其无法用常人的表达方式表达需求，更需要老师去了解孩子和懂孩子，读懂孩子的身体语言和表情，以及孩子的心理发育指标和生理发育指标。比如孩子的小动作，或者小眼神代表什么，如何培养孩子的摸爬滚等等。

马艳灵还提到，虽然0到3岁孩子的早教师资非常短缺，但现实是这个年龄段孩子接受系统培养非常必要。“经过系统培养的孩子可以在进入幼儿园时学到自己控制自己的情绪，抗干扰能力强，获得更多自信，能够更快分清主次，此外，还能够有效降低孩子的分离焦虑”。

北青报记者还了解到，这次会议还关注家园共育、早托幼、STEM+IE教育，0-3婴幼儿园的课程设计等多个问题。活动相关负责人介绍，作为年度最后一场高规格学前教育盛会，“2019WPC世界园长大会”汇聚了国际学前教育各个学派及优质企业，促进幼儿园园长和专业人员学术交流，打开中国幼教的国际视野，为学前教育“聚变、赋能”。

文/北京青年报记者 武文娟
摄影/北京青年报记者 郭谦
编辑/高艳