上周，复旦大学附属儿科医院“学习困难”门诊火上热搜，不少网友感慨，“要是我小时候有这个门诊就好了！”其实，这一门诊每周四下午半天接诊，开设至今两年多来已接诊1500余名孩子。

看了“学习困难”门诊，是否就会逆袭成学霸？专家回答，这要根据实际情况来分析。

临床上，因神经发育障碍导致“学习困难”的孩子里，“注意缺陷多动障碍”是最常见现象。这些孩子由于神经发育不完善，难以集中注意力，学习时易分心、发呆、畏难，影响了学习成绩。

还有一种常见情况是孩子智力正常，但在某项特定学习能力方面存在发育落后，进而影响相应学科成绩。“这两类孩子往往被误解成学渣，或不爱学习的‘懒虫’，实际上经过正规治疗（包括药物治疗、行为治疗、专业康复训练等），孩子情况可以大大改善，门诊也不乏‘学渣’逆袭成‘学霸’的案例。”

至于因情绪障碍导致的“学习困难”孩子，则大多集中在“学校适应障碍”“焦虑抑郁”等。前来问诊的孩子大多表现为对学习丧失兴趣、与大人对抗，被家长老师误解为“青春期叛逆”。针对这类孩子，专家会开展综合治疗，动员孩子家庭、学校给予心理支持，配合专业药物治疗和心理治疗，让孩子的心理回归正轨。

与其他疾病一样，“学习困难”的孩子找到病因后，及时干预尽早治疗，效果更好。从现有案例来看，幼儿园前来问诊的孩子，经过及时纠正，入学后障碍会明显减少，优于高学龄段就诊患者。

文/顾泳

编辑/倪家宁