“This is the Hall of Prayer for Good Harvests.Can you believe it has a history of more than 500 years?”（这是祈年殿，你能相信它有超过500年的历史了吗？）近日，在历史厚重与充满文化韵味的天坛公园，来自北京石油学院附属实验小学（以下简称“石油实验小学”）的五年级学生，带着他们亲手制作的《双语旅行指南》，在这座古老建筑前向国际游客展示他们的项目式学习成果。

现场，学生们用流利的英语口语向来自世界各地的游客介绍着手中的小册子。这些《双语旅行指南》不仅包含了中国名胜古迹的详细介绍，还融入了学生们一个学期以来的深入探究和学习：故宫的辉煌、长城的雄伟及天坛的神秘等。

记者了解到，此次项目式学习活动，是石油实验小学英语教师联合多学科教师，结合“项目式学习六要素”，组织的一次跨学科学习实践。学生们在“怎样向外国人介绍中国的名胜古迹”这一问题的驱动下，开展了为期近一学期的深入学习和持续探究，他们不仅提升了语言能力，更锻炼了跨文化交际能力和创新思维。

项目负责人刘静介绍：“在设计五年级英语项目式学习方案时，英语教师们以产品为导向，尤其关注如何面向真实受众去发布产品。经过一系列研讨，最终决定向来到中国旅游的外国游客送上《双语旅游指南》，用英语介绍中国的旅游景点，传播中华优秀传统文化，用英语讲好中国故事。”

据了解，此次实践活动与本学期的英语文化节紧密相连。本学期的英语文化节主题为“SharingMarksofChineseCulture（分享中国文化）”，在这一主题下，各年级学生通过实践学习和创意表达，深入体验并用英语分享了中华优秀传统文化。日前，学习成果展示活动举行，学生们用英语表达东方韵味，从“梦之声”合唱团的中西文化交融歌曲，到英语戏剧社团的《遇见山海经》戏剧，再到三年级学生介绍的中国传统色彩文化，以及四年级学生的传统非遗文化展示，无一不体现了学生们对中华优秀传统文化的深刻理解和英语表达能力的提高。

此外，五年级的“童心中国行Let’stravelinChina！”项目和六年级学生的京剧、中国舞、传统服饰走秀及双语朗诵《那是我的祖国》，不仅展示了中华优秀传统文化，也锻炼了学生用英语讲述中国故事、传播中国文化的能力。一、二年级学生互赠英文贺卡，三年级学生用画笔画出中国建筑的颜色，四年级学生用英语描述海外流失文物的特征，五年级学生在天坛公园用英语向国际友人介绍中国的名胜古迹，六年级学生学习介绍中国名人的生平……这些活动都是学生们深入学习并用英语传播中华优秀传统文化的具体实践。

在践行新课标关于“引导学生在学习和使用英语的过程中，加深中华文化理解，增强中华文化认同感”上，石油实验小学英语团队以每年一届的英语节为主渠道，提升学生用英语传播中华优秀传统文化的能力，打造更具品质的英语综合实践课程，为学生提供学语言、用语言的实践机会，丰富校园文化生活。

石油实验小学校长王梅表示：“学校各年级都在积极开展跨学科学习，为了使跨学科主题学习更具综合性、科学性和系统性，老师们在整合跨学科知识和技能的背景下，以项目式学习的方式带动学习。在持续性、探究性、递进式的项目式学习过程中，学生能够建构知识和能力，提升问题解决能力和小组合作能力，培养基于真实问题的创造性思维和批判性思维，进而提高综合素养。目前，学校正在开发和实施以大思政元素为引领的跨学科项目式学习课程，旨在使项目式学习更具系统性。” 

编辑/谭卫平