北京青年报记者获悉，为落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，进一步强化幼儿园与小学的科学衔接，10月16日，大兴区举办了“书香启智 古韵润心”幼小科学衔接项目推进活动。

在活动的课例展示环节中，清华附中大兴学校苏丹妮老师执教一年级语文《j q x》。苏老师以葫芦娃救爷爷为情境，利用闯关模式激发学生兴趣，调动了学生在拼音认读上的积极性。利用拼音闯关大转盘，让学生的“眼动、手动、口动、脑动、心动”，多感官中熟练拼读，熟记拼音形状，掌握拼读方法，实现了拼音认读与运用的目标。

李时雨老师在学校经验分享中介绍表示，清华附中大兴学校自建校以来，不断在幼小科学衔接领域进行探索、勇于实践、敢于创新，以“五动八度”课堂为基石，构建了“沉浸式体验-共同式参与-讲座式沟通”的三维立体衔接模式，实现幼儿园与小学的双向奔赴。

随后，清华附中大兴学校的学生利用情景剧展示了入校以来丰富多彩的生活和习惯养成教育，还带来了富于节奏感的非洲鼓表演、学校自编学生文明礼仪《三字歌》与古诗词舞蹈。

在推进幼小科学衔接工作的过程中，不少学校都开展有益探索，进行积极总结。来自魏善庄镇第二中心小学的刘婷婷老师、五一小学大兴二分校的杜振新老师、国家教育行政学院附属大兴学校的曹宁亚老师、北京小学大兴分校杨素芳老师、大兴二小的谢晨老师分享了各自的幼小衔接实践做法。

在专家点评环节，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研员王薇肯定了幼小科学衔接中情境教育的重要性。她强调，幼小衔接中，教师要创设有趣的情境，结合游戏和孩子的兴趣，顺应儿童的天性。同时重视家校协作，做好幼小衔接的身心准备和能力培养。

大兴区教委小教科科长就清华附中大兴学校在幼小衔接工作中做出的努力表示肯定，并向学校做出了几点提示：做好适应性教育，小学一年级坚持“零起点”教学；关注教育教学方式与内容，注重课程的游戏化、活动化、生活化；做好家校共育，家校合力共同帮助学生渡过衔接阶段。

今后，大兴各校将继续依托跨学段联研，落实“双减”目标和新课标要求，推广幼小衔接教学经验，帮助更多儿童从幼儿园顺利过渡到小学。

文/北京青年报记者  叶婉

编辑/张鹏