最近，西北工业大学航空学院教授吕震宙在学校官网教师个人主页上，将自己指导的所有硕、博士生的毕业年份、姓名、就业去向一一公布，并列出毕业研究生的就业情况表（完全统计）。表格显示，吕震宙从2003年以来，共指导博士生45人（其中在读8人）和硕士生54人（其中在读6人），毕业的研究生绝大部分在国企和高校就业。

在公众印象中，导师的个人简介通常是按照统一格式撰写，介绍的往往是履历和学术成果，很少涉及其他内容。而吕震宙教授“不走寻常路”，除了公开名下研究生去向，还公开表示“本人名下研究生的指导将全程亲力亲为”。这样的介绍别具一格，既是一种严肃的承诺，也是其足够自信的体现。

联想到现实中，因为导师工作忙、科研任务重等原因，不乏一些在读研究生得到导师亲自指导的机会偏少，有的甚至与导师见上一面都不容易。对照来看，能够成为吕教授的研究生，接受“全程亲力亲为”的指导，称得上是一件幸福而令人羡慕的事了。

吕教授常说：“这辈子能做点有意义的事，能为祖国的航空事业留下一些有价值的东西，培养一批有用之才，也就知足了。”为此，她付出了长期不懈的努力，并取得了令人瞩目的成就，是妥妥的学术“大牛”。

不仅是学术科研非常出色，在培育人才方面也十分出彩。一年又一年，吕教授成功培养出这么多的优秀硕博生，实属不易。除了学术硬实力的支撑，还因为她一如既往地认真负责，用心指导学生撰写论文，热情引导学生提升自己的独立思考和创新能力。一分耕耘，一分收获，她被授予陕西省师德标兵等荣誉称号，获得了陕西省教育教学成果二等奖等多个奖项，赢得了年轻学子们的喜爱和社会的认可。

功以才成，业由才广。教育部部长怀进鹏在今年全国两会上表示：“发展新质生产力、实现现代化需要各方面人才、各领域拔尖创新人才”“要鼓励高校各展其优势特色，发挥其人才培养的优势”。发挥高校人才培养的优势，广大教师热爱教学、潜心育人是内在要求和题中之义。为此，需要各高校深化人才培养机制的改革，健全教师考核评价制度，激发广大教师悉心育人的内生动力，也需要更多的“吕震宙”以身作则、示范引领。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。吕教授的简介刷屏，再次见证了悉心育人的荣光。在大力发展新质生产力的当下，广大高校教师更应进一步提振干事创业精气神，学会“弹钢琴”，善于教学与科研“两手抓”“两手硬”，坚持以教书为乐，以育人为荣，自觉争做学生为学、为事、为人的“大先生”，点亮广大青年学子的人生和学术梦想，为强国建设、民族复兴伟业培养更多德才兼备的栋梁之才。

这也正是吕震宙教授公开名下研究生去向走红背后承载的公众热切期待，以及给社会带来的有益启示。

文/威利

图源/视觉中国

编辑/王涵