教育部近日印发通知，决定组建全国学生心理健康工作咨询委员会，切实发挥专家的咨询和辅助决策作用，提高学生心理健康教育工作的科学决策水平。各工作片区每学年对片区大中小学生心理健康状况进行一次评估。

重视学生心理健康教育，注重心理问题的预防、疏导和化解，始终守护好每个学生的心理健康，是全社会关注的重大课题。从学生个体发展而言，能否拥有健康的心理素养，能否科学化解成长过程中遇到的各类“烦恼”，是个体健康成长的关键，更是事关人才培养质量的前提和基础。

因此，不管国家层面还是家庭、社会和学校层面，关注和呵护学生心理健康都是不可或缺并且意义深远的大课题。组建全国学生心理健康工作咨询委员会，对全国大中小学心理健康工作进行研究、咨询、监测、评估、科学普及、引领指导等，对于呵护青少年心理健康而言，无疑是专业力量干预的到位以及专业化呵护的精准给力，其意义和成效值得期待。

此外，当下基层学校普遍存在专业心理健康教育师资力量不足、专业力量不够等不利因素，在学生心理健康教育方面存在诊断评估不精准、干预预防不到位、诊治引导不科学、呵护覆盖面不足等问题。在这样的情形下，教育部抽调学生心理健康教育方面的专家学者，组建全国学生心理健康工作咨询委员会，这对于提高学校的心理健康教育工作水平，确实是雪中送炭的及时之举。

但对于群体数量庞大、个体差异较大、成长影响性因素不同的大中小学生而言，其心理健康发展最有力的保证因素，还是与其学习成长近距离接触且息息相关的教师、家长和亲友。专家咨询委员会是专业力量，但毕竟是小团体服务力量。让每个专家都深入学生中间不现实，让专家走遍每所学校和每个家庭、对学生进行“一对一”教育和干预更不可能。

大中小学生群体的心理健康问题表现多样化，具有复杂动态多变的个性特点，有赖于与自己学习成长成才息息相关的教师、家长和学习生活环境等因素发挥作用，进行“近距离”、人性化、专业化的干预。

因此，要想让专业的呵护更加精准、科学、到位，必须发挥全国学生心理健康工作咨询委员会的辐射带动作用，实现“星星之火可以燎原”的辐射成效。

一方面，全国学生心理健康工作咨询委员会应通过设立分会、构建政策咨询和专业影响立体网络等，形成基于专业力量引领的专业化心理健康干预大网格，让专业力量的辐射影响更广泛。

另一方面，要充分发挥“一带多”的引领带动作用，充分利用现代化网络信息资源和培训资源，利用远程问诊、远程教育、教师培训、专家讲座、案例分析等多种方式，把全国学生心理健康工作咨询委员会建成一个带动基层教师心理专业素养提升、强化基层学校心理健康工作水平、影响每个学生的“心理健康发展驿站”。

如此，全国学生心理健康工作咨询委员会必定会成为撬动大中小学生心理健康发展的专业支点，引聚多方力量，形成专业影响，实施精准干预，凸显人性呵护善意，为大中小学生身心健康成长创设科学、专业、积极的氛围。

作者/许朝军，单位系河南省禹州市教育体育局

编辑/崔毅飞