厦门市鹭江新城小学将“大雅教育”作为教育理念，围绕“和雅的德育修行滋养工程”“博雅的课堂文化浸润工程”“高雅的学生成长温情工程”“儒雅的教师专业风采工程”“优雅的校园文化意趣工程”“共雅的家校社区融通工程”等六个工程开展创建活动。

“太棒了，巴迪！”同学们看到搜救犬快速找到易燃物样品，情不自禁地鼓掌、欢呼。这是厦门市鹭江新城小学的小白鹭动保课堂。当天两位新客人——厦门曙光救援队搜救犬基地训练教官张理伦和他的搜救犬，教给同学们不少有关动物和救援的知识。

“爱护动物生命教育”是厦门市鹭江新城小学的特色课题，也是学校“大雅教育校本课程”的重要组成部分。一直以来，鹭江新城小学坚持党建引领学校中心工作，将党建融入教育教学工作各个环节，尤其是党员老师们，带头顺应教育新变革，遵循学校发展规律，敢试敢先，以课题研究协同成长。党支部书记、校长郭英俊说，希望每一个走入鹭江新城小学的孩子都怀有仁爱之心，长大后成为一个充满同理心、仁爱的人。

趣味教学 重视学生生命教育

保护动物，尊重生命。在鹭江新城小学，动保课程分为两个阶段：一二年级上的是“同理心与责任感的养成”；三四年级则学习由校长郭英俊主编的《小学动物保护》读本。据悉，《小学动物保护》填补了保护动物教育工作的空白，从2010年2月起，还走进厦门其他小学，作为校本课程进入课堂。

“同理心与责任感的养成”是行动亚洲动物保护团队开发的课程。它围绕“生命之网-动物感知力-做负责的动物饲养主-儿童与犬只的安全相处-学习生命关怀与同理心建设”五个主题循环进行，主要以活动体验等有趣方式，让孩子了解身边的动物，懂得如何与动物相处。《小学动物保护》则以“人和动物关系”为主线，主要侧重于如何保护动物方面，引导学生用仁爱之心对待动物，以人道之法善待动物。

不同于灌输式教育，这所坐落在莲花二村、“萌萌哒”的小学，在校园的每个角落，都藏着动物精灵的印迹，充满着人与自然、人与动物和谐相处的氛围：校门口各类动物的“脚印”，让孩子们亲近自然；生态涂鸦墙、生态走廊，用不同内容呈现同一个主题——“爱及生灵，顺应自然”；生态教育馆的布置，让同学们直观感受到“保护动物，人人有责”……

学校还加强动保课堂教学研讨，每学期由资深专职老师上示范课，担任课程的老师还开展集中学习、交流。此外，学校还创建“小白鹭动保社团”，由学校家委会宣传部部长林丽芳担任公益讲师，进行动保教育。课堂分享交流、参观和谐生态园……一系列有趣的活动，让孩子们明白开展爱护动物生命教育、保护生态环境工作的意义。

大雅教育 孕育博雅有爱少年

鹭江新城小学的师生，都有两个特别的身份——动保小卫士、文明小义工。

学校国画兴趣班的同学，在学校的涂鸦墙挥笔，模仿丰子恺《护生画集》的风格作画，传递“尊重生命、善待动物、爱及生灵”的理念；师生、家长在学校“和谐生态园”种下中草药，老师们告诉学生，植物的功效也可以取代部分动物的药用价值；课余时间，孩子们在老师的组织下，义卖筹款或拿零花钱买狗粮、猫粮，到厦门玉米地小动物救助站看望被收留的小动物；学校每周举办“周末梦想秀”“假日小分队”等活动，耕地种菜，亲近自然，关爱流浪动物，奉献爱心。

而由家长和孩子组成的文明小义工也总会出现在校园周边，用实际行动为文明思明作贡献。

老师们坚信，爱护动物和生命关怀教育必将如一股清泉，滋润一棵棵幼苗向下扎根、向下结果。

值得一提的是，得益于嘉莲街道、莲秀社区居委会的全力支持，学校走出了一条共建共育的可持续发展道路，每学期定期开展形式多样的动保活动，让动保意识延伸到家庭、社区，从而建立起学校、家庭、社区“三位一体”的互动模式。

二年级学生何同学的父亲告诉记者，“六一”儿童节他本来要带孩子去看动物表演，没想到孩子让他把票退了。“我们在动保课上看到动物表演背后的训练，非常残忍。”这位家长表示，孩子的话触动了他，他们最终取消了这一安排。

郭英俊致力于生命教育，于2018年获得行动亚洲颁发的“生命关怀教育影响力”奖。他提出的“大美至雅，大雅成仁”办学理念，把培育师生的雅言雅行放在学校育人的前置方位，构建校园气象生动、灵性张扬的“大雅文化”。

“只有家庭教育、社会教育与学校教育紧密协同，才能形成育人的强大合力，教会孩子大雅仁爱，承担更多的社会公益责任，像‘大雅’的白鹭一样，迎风追远。”郭英俊说。

亮点：“大雅之风”吹拂

学校是社会育人的重要“孵化池”。为提升学校内涵建设水平和外延展示质量，引导学生系好“人生第一粒扣子”，鹭江新城小学党支部书记、校长郭英俊引领全体教师，以省级课题“构建‘大雅教育’为核心理念的校园文化建设的实践研究”的研究为导向，从学校的内部关联、外部环境、社会取向、文化价值等角度寻找办学目标、办学定位、办学精神的座标体系。

课题研究丰盈了党员老师们的专业化素养，也让他们有了敢于争创一流教师的胆识与魄力。其中，苏丽攀老师成立思明区名师发展工作室，以市级课题“基于规则教育价值的小学道德与法治教学研究”作为研究项目；许志辉老师以“基于语言建构与运用的小学高段古诗词实践研究”的课题研究作为厦门市学科带头人培训教育科研能力提升的着眼点；其他党员老师也在“两学一做”学习教育常态化和制度化的推进下，乘着科研的春风蓬勃发展。他们领舞“大雅之风”，“大雅之风”也润泽了他们的儒雅风范。

文/许蔚菡

编辑/谭卫平