近现代史上享有盛名的学者、文学家胡适，在45岁时回忆对自己影响最大的学校时说：“我离开澄衷整整三十年了，但我现在回忆那一年半的时光，我还觉得那是我幼年最得益的时期。”这所学校的名字是“澄衷蒙学堂”，胡适所使用的识字课本，叫《澄衷蒙学堂字课图说》。近日，由浙江人民出版社出版的《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》亮相北京图书订货会。

《澄衷蒙学堂字课图说》初版于1901年，全书四卷共八册，选取汉字3291个，绘制插图762幅。编者把西方的科技知识融入传统的中国蒙学教育之中，并按照天文地理、山川河岳、花鸟虫鱼等分类，对汉字进行了系统梳理，是一部百科全书式的中国文化字典。本书出版以后，迅速成为全国通行的小学教材，几十年间风行海内，成为胡适、丰子恺、梁漱溟等一代精英的启蒙教材。同时，还影响了《共和国教科书》（1912年）《国民字课图说》（1915年）的编写，可谓近现代中国语文课本的典范。

但是，由于年代久远，《澄衷蒙学堂字课图说》原版存在线条及文字不清晰、页码错误、缺笔、错字、前后页码标记不一致等种种讹误数百处，此次在《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》中一一加以核实、更正。同时出版的还有《汉字百讲》和《中国字说》，可以视为《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》的导读，补充了现有语文教育的某些不足。在内容方面，《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》堪称一部呼应时代的“说文解字”。

在《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》主编之一胡赳赳看来，如果没有汉字，也就没有中国。“中国”不仅是个地理和历史概念，更是个文化概念。他说：“‘从汉字入手，学做中国人’是这套书的缘起。有些人想，‘我就是中国人，还用得着学做中国人吗？’我想说的是，你离那个理想中的中国人还很远，诸多先贤大德，一辈子都在学做中国人。”

“这套书让我们看到几百年前中国的蒙学，当时中国的儿童就是靠直读识字，这是一种整体的学习，即视觉的接收。”著名学者杨东平说，“老外学中文往往都是从象形文字、篆字开始的，我们中国的孩子也应该恢复中文的认知过程，把汉字作为一种象形文字，从形体审美再到文化的价值体系整体的来接受它，从而完成一个中国人的启蒙教育。我想这是这个书在当下再版的意义所在。”

学者、画家陈丹青说：“读过了《澄衷蒙学堂字课图说》，再去读传统的经典就不难了，因为有了根基。现在的孩子看到这部书，不知有多开心啊。”

《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》编者考虑到孩子的年龄，讲解的语言简洁明畅，尽量不选生僻字；内容上也分为“简说”和“详说”两部分。传统的知识讲解之外，这套书还注重现代知识的普及——如“天”字条：“高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空”。该书的另一特点就是字画精良，堪称一部艺术品级别的巨制。全书3291个汉字是专门聘请书法名家唐驼所写，其书法秀美遒劲被称为“唐体”。

《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》另外一位编者、学者余世存说，汉字不仅仅是一种工具，一种语言，它其实是一种符，一个汉字就能够带给你全新的生命，能够让你活出有价值的东西来。我们常说，中国可以靠汉字来串起一部中国史，一个人的人生也不过是一两个字，你把一两个字读通了、解通了，这一二个字就能够成全你。“比如，想到尧我们想到是天，想到舜就想到孝，想到陶渊明就想到潜这个字，每一个汉字就能够让这个历史人物为这个汉字献身，这是一个文化的力量，一个符的力量，能够让一个人安身立命。”他说。

记者/桂杰

来源/中国青年报

编辑/乔颖