SAT，是由大学委员会（The College Board）举办，美国各大高等学府认可的两大大学本科录取考试之一，被称为“美国高考”。一直以来，SAT和ACT这两大标准化考试都是美国亚裔学生以及全球准留学生们争取高分、赢得录取优势的升学阵地。

然而，由于在美国本土，家庭经济条件不同的学生在同一份标准化考试上取得的成绩有着明显的分层现象（即富裕家庭的孩子成绩一般比贫困家庭的孩子要高），使得贫困家庭对SAT多有抱怨。为了帮助美国大学在录取学生时能进一步了解学生，大学委员会推出了“Environmental Context Dashboard（非官方译名：综合环境评分表）”（下文简称为“评分表”），供有需要的大学招生官参考。

美国大学非常重视校园文化的多样性，然而，美国某些高中乃至住宅区，每一学年也许就只有一个人申请了大学，这导致美国大学在招生过程中，无法充分了解这些高中以及地区。最终，在数据缺失的情况下，美国大学无法对来自这高中/地区的学生做出最准确的判断，这对校方和学生都是一种损失。有鉴于此，大学委员会推出了“评分表”这一机制，虽然出发点是好的，然而家长们对这“评分”的评价褒贬不一。

据大学委员会透露，“评分表”中的数值从1到100，得分越高，代表学生在升学过程中，得到来自家庭/外界在学业上的帮助就越少，独自需要面对的困难便越多。可以说，这是一种给予学生的逆境评分，而这一评分由三大部分组成：就读高中，居住社区，以及家庭条件。而这一“评分表”，暂时只对大学招生官提供，学生与家长无法查看自己的“评分表”。

“评分表”向校方提供什么信息

首先，大学委员会会根据这个学生在就读高中过去3年内所有学生的SAT成绩为基础，按照成绩高低排名，将这些排名分为四个区间（分别为25%，50%，75%，top区间），然后将这个学生的SAT成绩按照高低排在区间内，大学招生官即可直观看到这个学生的成绩处于哪个区间（是成绩较差的25%区间，还是成绩较好的75%区间），就能判断他在高中的学业水平。

同一个SAT分数（以1300分为例），在某些公立高中，该学生可能属于顶部的75%区间；但在某私立高中，同样的SAT成绩将有可能是处于底部25%区间。通过与同学校的3年内所有学生的SAT作对比，大学招生官能了解到，学生在他就读的高中里，学习能力是高是低。

“评分表”中第二个主要版块，是向大学招生官提供就读高中的一些相关信息，其中，学校基本情况以及AP课程数据最为突出。一方面，学校基本情况（如：12年级/应届生人数，往届毕业生的SAT平均分等）能让大学招生官简单地了解一所高中，初步判断这所高中属于什么层次的高中。另一方面，AP课程的具体数据（如：AP课程数量，平均AP考试得分，选修AP课程人数以及选修AP课程数量等）则反映了就读于这所高中的学生质量。

最后一个版块，便是居住地区的评分。结合美国人口普查局（U.S. Census Bureau），美国国家教育统计中心（the National Center for Education Statistics）以及大学委员会自己的数据库的情况下，大学招生官将看到一个地区的综合性信息，如：中等家庭收入，拥有住房家庭的比例，犯罪率等信息。一方水土养一方人，通过了解一个学生的成长环境，大学招生官也能在参考学生别的申请材料（如：个人陈述）时，更好的把握该学生的性格。

大学委员会提供的“评分”示例图 （非最终版）

各方的态度

其实从“评分表”的各个项目可知，这并不是每个学生得到一个单独的评分！对于居住在同一小区，并就读于同一高中的学生们来说，他们的“评分表”基本上是一样的。

首先，在不知道自己孩子具体评分的家长们的眼中，“评分表”并不受欢迎。他们担心自己为孩子提供好的生活＆学习环境（如：中产阶级收入，为了孩子搬到了较好的地区，让孩子上高质量的私立高中，提供一堆课外辅导等），反而为孩子大学升学带来了阻力。他们认为，这样对于付出了等量努力的孩子而言并不公平。

而招生官们对“评分表”持有欢迎的态度。由于美国大学接收到越来越多来自外州的学生的大学申请，他们无法像过去一样，亲自深入地了解学生的背景，而“评分表”恰恰为他们提供了这方面的参考。对于家长们的担心，招生官们以及大学表示，“评分表”并不会成为决定入学的因素，而是一项额外的参考。如今，已经参与到“评分表”早期运用的大学【如：佛罗里达州立大学（全美排名70），三一大学（美国西部排名2），汉密尔顿学院（全美文理学院排名16）等】均表示，他们的本科招生依旧会沿用过去录取方案，这代表高中GPA，SAT成绩，推荐信以及个人陈述等依旧是重要的考虑因素。

佛罗里达州立大学

三一大学

汉密尔顿学院

“评分表”接下来的发展

大学委员会也承认，如今的“评分表”并不完善，他们表示会认真接受来自家长以及招生官的反馈，对“评分表”做出进一步的改善。如今，暂时有约50所美国大学在使用此“评分表”，接下来将会延伸到另外150多所大学中。通过与哈佛大学，康奈尔大学，密歇根大学等8所世界顶级大学在“评分表”上的密切合作，大学委员会将根据这些学校得出的实验数据、分析结果等，继续深化改造“评分表”，使它变得更加的“公平”。对于家长们如今的担心，大学委员会正讨论修改“评分表”对家长和学生不公开的这一政策。

哈佛大学

康奈尔大学

密歇根大学

整体而言，“评分表”并不直接影响到本科和硕博留学生，他们申请美国学校依然以高GPA、高语言成绩、高SAT/ACT成绩、优秀的个人陈述来与别人竞争。真正影响到的，是在执行“评分表”的大学校园里，留学生更容易接触到美国不同社会阶层的同学，能更好地了解真实的美国，属于积极影响。

但对于高中留美的学生而言，“评分表”的执行可能会影响到大学的录取，所以未来高中留美学生选择居住在怎样的社区，选择就读于哪所高中，就要慎重考虑了。

编辑/崔毅飞