近日，海淀区2023-2024学年度学生心理测评工作布置会召开。

海淀区教委副主任赵霞在会上指出，科学识别、实时预警和妥善应对是做好心理工作的关键。各校一定要摒弃原有的“救火式”的学生心理问题应对方式，整体规划，系统推进，提升学生心理素养，降低出现严重心理问题的机率。各校要高度重视心理测评工作，将其作为健全筛查预警机制，及早实施精准干预的重要环节，借用心理副校长等专业力量对测评结果进行科学分析、合理应用，完善学生心理档案和心理预警群体台账，深化学校心理健康教育工作，特别是对筛查出的重点学生心理干预工作。要充分认识做好心理健康教育工作的重要意义，落实心理健康教育工作的主体责任，用更扎实的工作，全面推进落实心理健康教育各项工作，不断推动构建彰显海淀特色、更具教育实效的心理健康教育体系。

海淀区教科院院长吴颖惠做了心理测评工作动员，表示心理发展的动态性决定了要定期进行心理测评，了解学生心理状态和发展变化，通过甄别，给不同学生群体以不同的帮助和支持。

海淀区教科院德育心理中心科研员王侠详细介绍了2023-2024学年海淀区中小学生心理测评的框架内容、预期目标，结合《海淀区中小学生心理测评工作操作手册》，说明了测评组织、实施方式，强调了测评的规范性和保密性，提示学校，在家长知情同意下，按时完成学生心理测评工作。

近年来，中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，并呈现低龄化趋势，引发社会的广泛讨论和关注。海淀区作为心理健康教育示范区，一直高度重视心理健康教育工作，不断创新心理健康教育模式与载体，提高心理健康教育工作实效性。目前已持续开展4年中小学生心理测评工作，积累了丰富的测评指标选取、测评过程组织、测评结果分析与应用经验，逐步形成了完整的学生心理健康状况监测体系，区域、学期、学校共同发力，维护学生心理健康。

文/北京青年报记者  雷嘉

编辑/张鹏