课间十分钟 学生动起来:广州校园定制训练计划、开放功能场室、完善安全管理
广州日报 2023-11-09 10:06

近日,一些地方中小学生“课间10分钟被约束”现象引发广泛关注。11月3日,教育部有关负责人公开回应,教育部将进一步督促地方和学校严格落实国家有关规定,遵循教育规律和学生身心发展规律,坚决纠正以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要的课间休息和活动的做法。如何把“课间10分钟”还给孩子?如何让孩子在课间玩得开心又安全?记者走访多所学校,倾听来自家长、校方和专家的声音。

走访:让孩子们在课间玩好休息好

李先生的孩子今年上一年级。开学后,孩子告诉他:课间10分钟没有一个同学下楼玩,大家都坐在教室里。除了打水、上厕所外,同学们几乎不会离开座位。虽然学校没有明令禁止课间10分钟出教室活动,但老师要求在上课铃响前回到座位上坐好。李先生问孩子为何不出去活动一下,孩子无奈地表示,老师不让在教室外的走廊玩耍,一旦发现就会批评。

如何让孩子在课间玩得开心又安全?记者走访多所学校了解情况。

在黄埔区东荟花园小学,学生在下课后必须走出教室,上厕所、喝水、远眺、运动、游戏。学校会根据学生的体质健康数据,定制训练计划,实行小课间训练打卡制,鼓励学生在课间10分钟,打卡跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈等运动。

校长郭云海认为,课间10分钟能帮助学生释放上一节课的压力,为下一节课做准备。同时,课间活动也能培养孩子的专注力。“下课没有休息好,再上课的话难以保持专注,上课效果也不会好。”

“课间10分钟, 我们一直都让孩子们自由选择活动方式。”越秀区雅荷塘小学校长陈敏婷认为,课间休息10分钟,既是遵循孩子们的学习规律,更是着眼于学生身心健康成长。在保障小课间的前提下,该校在大课间30分钟时间里,组织学生到操场做操、跑步。遇上下雨天,学校会安排学生做室内操。

在天府路小学,记者看到学生在小课间(课间10分钟)里,有的在攀爬墙上攀岩,有的双手吊在云梯上,有的在一楼架空层打篮球。校长欧阳琪表示,学校把小课间作为大课间的补充。“孩子们坐在教室休息或在走廊活动,这些并不能起到课间调节的功能,因此我们想让孩子们在课间动起来。”一到下课时间,老师就会把学生“劝出”教室,让他们去活动。

记者了解到,天府路小学班级较多,场地有限。但学校把校园的每个角落都利用了起来,包括教学楼的楼顶、墙面、连廊,就连教学楼的每根柱子都安装了篮球架。学校还分段安排各班活动时间,让每个班都能到地面上活动;同时划分运动专区,在课间10分钟里分区域设定不同的运动,如锻炼上肢力量、跳绳、打篮球等。

学校:多措并举避免发生安全事故

记者调查发现,担心学生课间玩耍时出现磕碰等意外情况,进而遭受不必要的麻烦,以及学校空间狭小等,是部分中小学生课间10分钟活动受约束的主要原因。

对此,欧阳琪表示,家长担忧孩子在校的安全问题,可能是学校管理细节上存在漏洞,这需要校方不断整改。学校要让家长看到学校在管理中的细节,尽量让家长放心。在天府路小学,老师会在课间活动前期做好安排,并在学生课间活动时,尽量保护好学生的安全。该校会带学生演练上下楼梯的过程,培养学生互相礼让的习惯。体育老师和行政人员也会在各楼梯值日,关注学生上下楼的情况。

在安全管理方面,广州市南武实验学校校长袁慧明建议,学校一定要完善安全管理机制,做好人防、物防和技防工作,提高师生安全意识,管理人员要经常巡查校园,确保消除安全隐患;中学可安排学生干部在走廊值班,及时提醒同学注意安全;配足配齐校医,保证只要有学生在校,校医就在校;同时加强教师基本应急常识与技能培训,为学生统一购买校园安全责任险。

而在雅荷塘小学,部分学生的教室在高楼层,在小课间下楼活动后,可能会出现上课迟到的情况。雅荷塘小学在解决这一问题时,采取了开放功能场室给高楼层学生使用的措施。高楼层的学生不用往楼下跑,在本楼层或相近楼层就能活动。低楼层的学生也可以到操场活动,避免了操场人多、学生活动不开、增加安全风险的情况。

专家:教育应以孩子的成长为中心

相关研究显示,近年来,我国儿童青少年超重肥胖率增长明显。根据《儿童蓝皮书:中国儿童发展报告(2021)》,我国2010年中小学生超重肥胖率为15.5%,2019年上升至24.2%,10年间增长了8.7个百分点。《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》则显示,我国6岁至17岁和6岁以下儿童青少年超重肥胖率分别达到19%和10.4%。

华南师范大学心理学院副教授迟毓凯认为,教育应以孩子的成长为中心,“课间圈养”显然与教育内涵相违背。家长和校方都需明白,孩子是鲜活的人,正处于精力旺盛的年纪,奔跑玩耍是他们施展生命力的方式,这一过程免不了磕磕碰碰。比如一个班有三四十个活蹦乱跳的孩子,班级管理有时难以面面俱到,孩子在校内活动时出现磕碰等意外情况在所难免,家长需给予理解,积极沟通。面对家长投诉,相关部门、学校不能只关注“问责”“免责”、不能只关注如何避免“差池”的出现,最后“一刀切”地剥夺孩子的课间乐趣。

迟毓凯指出,“放学后马上清校”“课间圈养”都不可取。尽管孩子们可以在大课间中充分地运动,但小课间也同样重要。相关部门和学校应探索如何在最大程度保障安全的同时,让孩子们得以在这些“10分钟”内,自主选择休息放松、探索爱好、结伴嬉笑,挥展鲜活的生命力。

同时,相关部门可建立校内安全事故相关的规章制度,明确学校和老师的责任;学校开展常态化校园安全隐患排查,尽量安排低年级学生在低楼层班级,增加防护设施,设置巡查老师;加强安全常识教育,指导学生进行有益的课间活动等。

文/谢泽楷 魏丽娜 林欣潼

摄影/庄小龙

编辑/倪家宁

相关阅读
“课间一刻钟”推行俩月 北京各校打出组合拳保障学生课间活动
北京青年报客户端 2024-10-24
北京市教委:严禁拖堂或提前上课,不得随意缩短课间活动时长
新华社 2024-09-12
多地延长中小学课间时长 让孩子们快乐“动起来”“跳起来”
央视网 2024-08-31
课间十分钟也能发挥“四两拨千斤”效应
北京青年报客户端 2024-05-29
经济日报:将课间十分钟还给学生
经济日报 2024-05-23
唤醒“课间十分钟”并没有想象的难
中国教育报 2024-05-21
重视大课间,高质保成效
光明日报 2024-03-18
人民网评:课间十分钟要“有得玩”还要“玩得好”
人民网评 2024-03-06
最新评论