“爸爸妈妈上班，可我要上学，又要上‘班’，周一晚上，爸爸要我上奥数班，周二晚上，妈妈要我上英语班，周三晚上，爷爷要我上书法班，周四晚上，奶奶要我上钢琴班，周五晚上，我自己要上乒乓球班，周六周日，一班接一班没完没了，唉，真想快点儿长大，就不用上学，也不用上‘班’”这么有童趣的小诗是不是让你这样的打工人会心一笑，这首诗名为《上“班”》，作者是中国诗歌学会会员，嘉兴“10后”小诗人匡鸿羽，他以机智幽默又充满正能量的文字写出了当代小学生的普遍烦恼。这首诗也收录在匡鸿羽最新创作的童诗集《蟠桃味的筋斗云》中，由浙江文艺出版社推出。该诗集甄选96首童诗，构思精巧完整，字里行间闪烁着童趣、真情、智慧的光芒，不论是孩子还是成人，阅读时都会忍不住嘴角上扬，会心一笑，从诗中获得极大的情感共鸣和思维碰撞。

匡鸿羽7岁开始写作，已发表诗歌140余首、作文40多篇，散见于《诗刊》《诗潮》《中国青年作家报》《中国少年儿童》等70多种报刊，曾荣获第四届“未来作家杯”全国中小学生作文大赛优秀作品奖，第十八届“新作文杯”全国小学生放胆作文大赛一等奖，第十四届全国青少年冰心文学大赛二等奖等荣誉奖项。

佳绩累累，收获颇丰，匡鸿羽的作品是如何写出来的？近日，匡鸿羽接受了紫牛新闻记者的采访，来看看“小诗人是怎样炼成的”吧！

“把语言转化成文字，能让我感到开心和快乐”

童诗集精选了匡鸿羽在各类报刊发表过的96首诗，分“趣”“真”“情”“愁”“思”“梦”6辑编排。作品既有小诗人对日常生活的记录，又有对亲情友谊的体悟，还有对社会现象的观察，每一件非常微小甚至不起眼的所见、所闻，可能只占据生活中的一两秒，但却足够撑起匡鸿羽天马行空的想象与趣味横生的描述。

“我叫匡鸿羽，2010年出生于浙江省嘉善县，生活中的我活泼开朗，是一名运动小健将，喜欢跑步、打篮球、游泳等，不过这些都不重要，我最爱的还是阅读和写作”，在对自己的介绍中，阳光帅气的匡鸿羽小朋友笑着说到。尽管年纪较小，但文采斐然。他从8岁开始发表作品，现已是中国诗歌学会会员，老师同学们常常称他为“小作家”、“小诗人”。

谈及为什么喜欢上写作时，匡鸿羽说：“写作能让我发现生活中的美，把语言转化成文字表达出来，能让我感到开心和快乐。” 上一年级时，最初的写作从简单的看图写话开始，后来慢慢练习写作文、童话、诗歌等。从那时候起，写作的种子就开始在匡鸿羽心里萌芽了。

最开始写作时，他也像唐僧取经一样，遇到了“九九八十一难”。比如，很多字不会写，只能写拼音；只会写“流水账”，“挤牙膏”凑字数；词语七零八落、前后颠倒，语句不通；不会用比喻、拟人、夸张等修辞手法，不会引用古诗词、名言名句；不会构思作文、不会“凤头猪肚豹尾”……

在写童诗的奇妙旅程中，有件事让匡鸿羽至今难以忘怀。“有一天，爸爸送我上学的路上，下起了小雨，我看到了各式各样的雨伞。爸爸启发我写一首小诗，我一边仔细观察，一边张开想象的翅膀，看着看着，一把把伞慢慢就变成了一朵朵花……没过一两天，《雨和伞》就新鲜出炉了。后来，爸爸帮我打成电子稿，发给语文老师，老师看后提了几条修改意见，我又认真修改了好几次，一首小诗《雨和伞》大功告成啦。再后来，爸爸帮忙投稿参加作文大赛，获得了第十八届“新作文杯”全国小学生放胆作文大赛一等奖！而且还因此去山西参加了《新作文》研学夏令营”。从此以后，匡鸿羽写童诗的信心更足了，兴趣也更浓了！

从“小读者”到“小诗人”，教育引导必不可少

写诗看似简单，但相比起议论文或者记叙文来说，诗歌的创作更看重情感和天赋。匡鸿羽父母十分注重培养孩子在日常中发现“美”并将之用文字记录表述出来的能力。他们认为孩子的观察力、想象力、写作力、幸福力，远比试卷上的“98分”“100分”来得重要。因为这些能力具有自身成长性，能够帮助孩子不断收获进步，走向更高远、更光明的未来。

匡鸿羽告诉记者，爸爸妈妈在他上幼儿园的时候，就给他买了很多绘本书，还订了《幼儿画报》等杂志，晚上就读给他听，这有效地激发了他喜欢阅读的兴趣，“我上小学后，爸爸妈妈在家就极少看电视了，而是翻看各种书籍，陪着我一起阅读，现在，平时我就负责写出好作文，制造出好作文炮弹，爸爸就帮助找杂志报刊精准地‘投弹’……没有爸爸妈妈的引导帮助，我也写不出这么多好作文”。

写作几年，匡鸿羽觉得最有意义的就是：写很有趣的童话故事，可以带给孩子们很多欢声笑语；写精彩无比的童诗，可以带给小朋友们无限的想象空间；写感人的小说，可以讲述老百姓酸甜苦辣的人生故事；写好看的科幻故事，可以畅想人类未来……

谈到写作带给自己的变化，匡鸿羽想了想说：“写作擦亮了我的眼睛，让我平时细心观察大自然，用心发现生活中的美和奇妙，更加喜爱阅读各类书籍，更加喜欢动脑思考和讨论问题，更加对自己有信心，让自己的生活更加丰富多彩！”

多说一句

“双减”之下，孩子可以选择“诗意成长”

面对“双减”政策，父母们一面积极响应减轻孩子学习压力的号召，一面也在迷茫和焦虑中摸索着教育培养孩子的新路。

“双减”政策让孩子们拥有了更多的自由支配时间，这部分时间极大程度地决定着孩子们今后的成长与发展。作为孩子教育的第一责任人，家长该如何带领孩子呢？

教育不是说教，而是言传身教，不是灌输，而是唤醒。如果想养育一个健康的孩子，那么就和孩子一起锻炼吧；如果想培养一个爱读书的孩子，那就放下手机和孩子一起阅读吧；如果想拥有一个爱劳动的孩子，那就和孩子一起做家务吧；如果想让孩子做事更加有条理、有效率，那就和孩子一起制定计划并且努力实施吧；如果想使孩子更加睿智，那就和孩子到生活中、到自然中去探索、思考、发现吧……唯有尊重和把握孩子的自由与闲暇时间，孩子们才能在这段成长时光中学到智慧、享受快乐。

匡鸿羽父母就选择了陪孩子诗意成长，他们对孩子的期望是：“做一个有文化修养的人，做一个精神富有的人，做一个道德高尚的人！希望你永葆一颗童心，走好人生每一步，做生活的‘诗想家’！”

孩子是天生有诗意的人。童诗是纯真纯净的，让孩子感受美好；童诗是童趣童乐的，让孩子感受快乐；童诗是有情有爱的，让孩子感受大爱……对于孩子而言，写童诗，好玩、率真、纯粹，可以说是一件“有趣味”的事，也是一件“有意义”的事。 

扬子晚报/紫牛新闻记者   黄彦文

编辑/弓立芳