北京延庆区第一小学校长段金星:注重细节管理 提高“双减”实效
延庆教育 2021-12-12 14:31

10月28日,北京市委教育工委、市教委发起“双特谈双减”融媒体宣传,以“双特”智库助力“双减”落地。延庆区教委积极响应该活动,特通过“延庆教育”微信公众号推出“双特”谈“双减”栏目,对延庆区的北京市中小学特级校长和北京市特级教师在探索“双减”落实道路上的经验和显著成效进行宣传。今天,我们一起走近延庆区第一小学校长段金星。

北京市中小学特级校长段金星

党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度,对“双减”工作作出了重要决策部署,要求从政治高度来认识和对待,从体制机制入手深化改革,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展和健康成长。通过学习中央的《意见》,师生和家长都明确了“为什么减”、“给谁减”、“减什么”,但真正需要研究的是“如何减”的问题。老子在《道德经》中写道:“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细”,细节是决定成败的关键。延庆一小在制定双减措施的过程中,注重细节管理,切实提高双减实效。

一、注重教学环节的细节管理,提高教学实效

“重六备”,细化备课管理

备课质量是课堂教学的保障,学校根据小组合作学习生态课堂的特点,要求教师做到六备。

备教材:明确知识点和核心能力,清楚单元、课时、合作目标。进一步强化制定教学目标时,既要关注知识目标—学生学会了什么,更要关注育人目标—学生成长了什么。上课时分解、落实到每个学生学习活动中,使知识目标和育人目标有清晰的落脚点与着力点。

备教法:对课堂合作点、合作次数、工具(学习单、小白板、时间条等)使用进行详细设计。

备学生:了解学生的已有知识和可能达成的状态。树立四个意识,即前测意识(学生已掌握)、底线意识(学生应掌握)、合作意识(学生合作能力)、随堂意识(生成资源的运用)。

备预设:针对课堂中所有可能出现的情况进行充分预设,如:学生可能出现的争论点、可能出现的答案、自己讨论解决不了的问题、出现特殊情况怎么进退等,并准备处理策略。

备练习:精心设计练习内容,完成当堂目标并为后续学习做好充分铺垫。

备评价:建立评价内容多样、评价方式多元、富有学科特色的评价机制,以评促学。

在教师独立备课的基础上,加强教研组的集体备课,充分利用教研活动时间,从六个方面进行交流研讨,互相补充,互相完善,提高备课的实效。

“三强化”,细化课堂管理

抓住课堂主阵地,细化目标任务,深入推进“小组合作学习”,促进学生全员、全过程参与到学习中,培养学生自主学习的能力,提高课堂实效。

强化学习单使用

为了提高课堂实效性,让更多的学生愿意参与到合作学习当中,使不同层次的学生通过自主学习、合作交流都能有所提高发展,提高课堂学习效率,教师每节课都为学生设计了以活动为载体的学习任务单。学习单充分体现知识的本质、知识的开放、知识的探究、生活的趣味。

强化课堂生成

课堂中通过独立学习、小组交流、全班分享三个教学环节,促进全体学生参与到学习活动中,把学习的空间和时间还给学生。在全班分享环节,各组围绕着共同知识,生成共同的目标,通过多种形式分享学习成果,组间进行充分质疑、补充,与同学在思考、辩论、交流、补充、展示的过程中,不断完善自己的认知,通过师生互动、生生互动、促进学生深度思考,提升思维能力。让学生在活动中经历知识的形成过程,在交流中思维得到发展,在汇报中加深对知识的理解,在教师的点拨中能力得到提升。

强化工具开发

加强学习工具的开发和使用,精心设计预习单、活动单、练习检测单,有效使用磁力白板、红绿灯表达器、计时器、思维导图,聚焦学生的学,关注学生的智慧思维、思想方法和学习策略,提高小组合作学习的实效性。

“四关注”,细化作业管理

作业是教学过程中不可缺失的环节,是促进学生自主学习、巩固所学知识、内化思想方法、检查学习效果,逐步形成问题解决策略的重要载体,也是教师了解学情,备课上课的主要依据。“双减”以来,我校提出“书本上的作业不出课堂,书面的作业不出学校”,优化作业设计是关键的一环。

勾连教学环节,关注作业内容的实效性。设计时根据教学环节将书后作业巧妙地穿插在学生的学习单中,课上随着教学环节的推进完成相应的练习,做到书本作业不出课堂。

结合学情特点,关注作业内容的层次性。设计基础性作业、提高性作业、延展性作业,让不同的学生可以能够根据自己的能力、兴趣、需要,在作业的数量与深度上有自己的选择。

设计拓展活动,关注作业内容的实践性。结合教学内容,设计丰富多彩的综合实践活动,让孩子们在实践中运用,将知识内化为学生的学科素养。作业设计以问题解决为目标,形成“教学-问题情境-作业解决-引导关注社会与实践”的发展脉络。

重视知识构建,关注作业设计的逻辑性。单元知识学习后,由原来的“散点练习”变单元“结构构建”,把每课时内容、每单元内容的散点化练习改变为将知识结构化梳理。如思维导图、知识树的形式梳理单元学习内容,既巩固、深化和拓展已经学过的知识,又是向高阶思维转化的一个必要的过程。

在学科作业之外,与学生共同完成丰富多彩的课后作业,如引导学生进行体育锻炼、劳动实践、艺术欣赏、科技创新家务劳动等。同时激励学生在周末或节假日参加社会实践与公益活动,增强责任担当与社会交往能力。

“多形式”,细化校本教研

“双减”工作推开后,学校改变原来的教研活动时间,根据学科授课时间,将教研活动排进课表,周一上午一、二节课为科任学科;周二下午五、六节课为语数学科。

主题教研:根据“双减”的工作要求,各学科组确立教研主题,如:小组合作在课堂的深入推进、学科有效作业的设计、学习单在教学过程中的使用等等,围绕专题开展有针对性、实效性的活动。

课例研讨:在实践过程中,根据不同需求,学科组采取“一课多讲”、“多人一课”等磨课方式,促进教师教学能力的提升。

联合教研:学校每周二开展行政听课活动,分东西两个校区跨学科、跨年级开展教研活动。校长带领所有干部,把脉课堂,引领教师,通过多种措施提高课堂教学的实效。

二、注重供给内容的细节安排,增强服务实效

巧安排,细化学生体育锻炼

增课时,加强体育课堂实效

学校采取返聘退休体育教师、聘用校外专业体育培训人员以及合班上课等措施,克服师资、场地不足,增加体育课时,确保每班每天一节体育课。学校每周固定时间开展教研活动,根据学校师资年轻化的实际情况,建立“课前一聚”“课后一会诊”的随机教研制度。按照“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式,规范教师体育课教学行为,科学设计和安排运动负荷,注重因材施教和教学互动,结合学校“小组合作学习”的课堂教学改革,体育课也积极推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式,在“教会”的基础上,注重“勤练”“常赛”。

增时间,加强课外体育锻炼

在保证一节体育课的同时,学校在上午安排40分钟课间操,下午课后服务时间安排40分钟体育活动,学生每天校内体育锻炼时间已经接近2小时。学校为全体学生购置“一球一绳”(低年级篮球、高年级足球、每人一根跳绳),激发学生校外运动以及与家长居家体育锻炼的兴趣。

增兴趣,提高团队锻炼乐趣

为进一步提高全体学生的运动兴趣和身体素质,学校制定了体育活动“月月赛”的工作思路:月初布置——全月集体练习——月末竞赛。坚持全体参与的原则,组织集体性比赛,比赛均进行团体记分,让孩子们在校园中感受运动的快乐,吸引全体学生积极参加到体育锻炼中来,同时通过集体比赛增强班级凝聚力。

多项目,丰富课后服务内容

学校统筹安排课后服务内容,兼顾体育运动、课外活动、劳动教育、德育实践活动和辅导答疑等活动形式。

多阅读,重劳动,定时定量养习惯

每周一安排一次阅读活动,指导学生阅读方法,扩展阅读量,开展“读书小状元”评比活动。每周五安排一次全校性大扫除;每天早晨安排值日生打扫清洁区;中午安排小志愿者们轮流分餐、清洁卫生,让每一个孩子既能为大家服务,也能获得同伴的服务;下午放学前整理好自己的书桌;每学期安排学生到劳动基地种植、养护、收获等,培养学生的劳动习惯。

自主选,走班制,课外活动多姿彩

围绕“办全国闻名百年老校,育文武全才现代少年”的办学目标,学校成立科技、艺术、体育三大类九十多种丰富多彩的课外活动小组,“文”有京剧、书法、绘画、诗词、葫芦丝、合唱、茶艺等,“武”有篮球、足球、武术、无极球、舞龙舞狮、小高跷、脚斗士等,再加上科技类的科乐思、航模、机器人、科学小制作等,尽可能满足学生个性发展的需要。我们根据东西校区场地情况和学生年龄特点,采取一二年级按班设置项目,教师走班,每月进行轮换项目。三至六年级学生按菜单挑选自己喜欢的项目,实行全校大走班,保障每个孩子在课后服务时间都参加自己喜欢的课外小组活动。

调作息,增睡眠,保障休息增体质。学校推迟学生到校时间,不留书面家庭作业,跟家长及时沟通,科学作息,尽可能保障孩子每天睡眠10小时。在校午餐后先组织学生做简单的睡前操,然后戴上眼罩、抱着抱枕午睡。

订个案,有针对,辅导答疑分层次

在辅导答疑时段,由班主任与各科教师沟通协调,针对各个学科不同层次的学生进行安排不同层次的作业,对学有余力的孩子进行拔高训练,对大多数孩子进行当天学习的巩固练习,对少部分学习困难的孩子实行“一生一策”,查漏补缺,错时辅导等。

三、注重师生家长的心理疏导,增加服务温度

学校坚持从学生的健康成长出发,坚持“五育并举”,真诚地为学生、家长、教师着想,注重细节,如错峰上下学、提高午餐质量、让老师轮换看餐巡睡、实行延时托管并安排游戏内容等,让教师家长理解双减的意义并积极参与,让孩子真正从繁重的课业负担和培训负担中解放出来,切实体会双减工作带来的成效。

总之,“双减”工作是一项复杂的系统工程,牵扯面广、工作量大、情况复杂,家庭、学校、政府、社会都有责任,学校必须坚持协同各方、统筹推进、注重细节管理,形成推动任务落实的强大合力,切实提高双减的实效。

编辑/谭卫平

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