在又一个教师节到来的时候，不妨来看七十年来教师这个职业的变化。

中华人民共和国成立后，1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。1951年4月19日，教育部部长马叙伦和全国教育工会主席吴玉章发表书面讲话，宣布“五一”国际劳动节同时为教师节。

设立教师节，体现的是对广大人民教师的尊重，体现的是对知识的尊重。

然而这样的尊重并没有一以贯之地推行下去，随着“左倾”思潮的兴起，以及随之而来的十年动乱，众所周知，许许多多教师，与其他行业的知识分子一起，被斥为“臭老九”，受到了极其不公正的待遇。

老师为一年级小学生讲故事

1977年年底，关闭了十余年的高考考场终于重新打开。接下去，随着党的十一届三中全会的召开，教育界同样也得以拨乱反正，正本清源。全国上下尊重知识、重视教育蔚然成风，教师日益重新受到全社会尊敬。

1981年3月的全国两会上，中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：建议确定全国教师节日期及活动内容案。两年后，民进18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节”的提案。1984年12月15日，北京师范大学钟敬文、启功、王梓坤等学者联名，提议设立教师节。

1985年1月，全国人大常委会通过了这一议案，终于确定了每年的9月10日为教师节。1985年9月10日，国家主席李先念发出《致全国教师的信》，中国各地举行隆重的庆祝大会，并在教师节期间20个省市共表彰11871个省级优秀教师集体和个人，这是国家层面第一次举行教师节的大规模庆祝活动。

可以看到，在整个社会经济发展开始逐步进入快车道的上世纪八十年代，知识的重要性被充分认识——知识改变命运绝不再是一句口号。而从动乱中回归的对教师的尊敬，也是前所未有的。

在那个时代，教师几乎就代表着不可动摇的权威。无论是学生还是家长，都不会去质疑这个权威，无论是在学业上还是在纪律上。在对知识无比饥渴的年代，这或许是教学最为纯粹的一段时光。

现在的许多70后、80后，大抵都是在这样的年代成长起来的，谁没有被老师罚立壁脚或者骂到嚎啕大哭的记忆？

但是在这样的环境里成长起来的孩子，在日益开放和多元的空气中步入社会，或多或少会对这样的教育环境带有些微词。他们或许仍然会对当年老师的严厉心存感激，但他们期待自己孩子能够接受到的，却不是这样严厉的对待，而是一个更人性化的，更包容的成长环境。

事实上，步入新世纪以来，教育工作也确实在往这个方向演变。但令人担忧的是，人性化和包容可能会演变成不负责任的溺爱，而当老师达不到家长的心理预期时，家长很可能对于教师、对于学校怀有各种怀疑与不信任。

小学生们在“最美的礼物”主题墙上贴上自己对老师的祝福

讲两个事情，一是就在今年开学季，杭州某幼儿园家长集体要求幼儿园在教室安装监控，以便于他们能够全天候地能够看到孩子的状况。幼儿园老师对此吐槽道，“家长把孩子交给幼儿园，最基本的信任总要有吧？”

还有一个事情，是山东五莲二中教师杨守梅，为了管教学生，用书扇了两下逃课的学生，结果在家长不依不饶的要求下，杨老师被顶格处罚，不仅被开除编制，还被纳入诚信黑名单。

好在事情经媒体发酵后，人民日报、央视等官媒纷纷发声，质疑这样的处罚决定。对杨老师的追加处罚最后得以撤销，但网上留下了无数传播很广的评论，比如：老师没有惩戒的权力，就如同让老师去开一辆没有刹车的汽车。

毕竟现在的家长不同于上一代的家长，他们大多也接受过良好的教育，对子女的教育问题，有更多自己的想法。从好的方面看，这样的家长应该能更好地协助老师，让孩子更好地成长。但从坏的方面看，对教师的不信任，甚至对整个教育体制的不信任，有渐渐滋长的苗头。

这当然需要两方面的努力——我们的教育体制需要进一步改革，在质量和公平性上得到进一步的提升。但同时家长也应该明白，一个学校、一个班级，不可能围绕着你孩子一个人转。恰恰相反，学校的集体氛围，正是需要一定的手段，让学生去遵守规则，遵循真正良好的素质与价值观。与三四十年前刚刚恢复高考的时代不同，现在教育最大的挑战，不光光是知识，而是要学习如何去应对未来的不确定性。

未来的教育，势必会更加开放和多元，但在教师节这个日子里，我们回顾这七十年来教育环境、教育理念的变化，是希望整个社会，无论何时，都不要丢失对教师的尊重——这其中不仅仅包括对于知识的渴求，还有对于教师的信任。

因为前者无论如何都带有一点功利的色彩，而后者才是对教育本质的回归。

 文/新闻晨报 子不语    

编辑/谭卫平