“叮铃铃”，下课铃响起意味着什么？在大多校园里，下课铃响，学生们可以暂时放下学习任务，享受课间短暂的休息和自由活动时间。
而在郑州大学实验小学，下课铃响起，学生们则是换上不同的服装，跑到操场上、社团里，通过缤纷的课程活动，在体验、感悟和发现中成就五彩斑斓的梦。
11月21日，2024全国主流媒体河南教育高质量发展调研行采访团来到郑州大学实验小学，近距离感受这片宽广天地间的朝气、活力和欢笑。
五育并举 推动学生全面发展、个性成长
“你看，这是播种小麦的耧，前面有一头牛，中间有一个牛套将牛和耧连接起来，人们把小麦种子直接放进耧槽里，让牛在前面使劲拉，种子就会沿着三根木管播种在土地里……”
在位于郑州大学实验小学教学楼一层的农家博物馆里，该校五年级学生王致琢正在向采访团记者们生动讲述着“耧”这一农具的操作方法。
而在该博物馆所陈列的织布机旁，学生们正围坐在桌前，精心绘制着色彩绚烂的农民画作品。作为河南省非物质文化遗产的舞阳农民画，是漯河市舞阳县的传统民俗绘画艺术，表现内容丰富多样，其色彩鲜艳、造型夸张、寓意深刻。
“2017年，在学校的大力支持下，‘农民画’校本课程走进课堂，距今已有七个年头。”农家博物馆发起人丁艺博告诉记者，农民画不仅是一种艺术形式，更是一种生活态度和传统文化的传承，让学生在赏析美、传承非遗文化的同时，感受农业文明的发展和劳动生产的不易，提高劳动能力，塑造劳动品质。
而这只是郑州大学实验小学“蝶梦”课程体系之一。郑州大学实验小学科学教研组长石兰告诉记者，从2011年建校起，学校就非常注重课程建设的实施，坚持立德树人、五育并举，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，为学生终身发展和幸福成长奠基，以高质量课程体系为载体，推动学生全面发展、个性成长。
“经过多年来的不断改进、提升融合，学校目前成立了六大校本课程社团群，包括‘蝶梦成长社团群’‘蝶梦体验社团群’‘蝶梦健康社团群’‘蝶梦思维社团群’‘蝶梦疑创社团群’‘蝶梦艺美社团群’。” 石兰介绍。
多元化的“教育联合体”合作培养模式
一楼的美术教室里，学生们正在津津有味地听着品牌包装设计的知识；而在另一间教室里，学生向大家介绍自己制作的沙盘模型，其中展现了立体农业的理念；在国际象棋教室里，与机器人的对弈正在如火如荼的进行中……
走出教学楼，操场上的热闹情景立即映入记者的眼帘。在篮球场上，一群男生正挥汗如雨，激烈的上篮比赛正在进行中；足球少年们在绿茵场上做运控球、传接球的技术训练；还有击剑、跆拳道、乒乓球、轮滑等，校园里回荡着欢快的笑声和呼喊声……
在郑州大学实验小学的调研过程中，让记者们印象最为深刻的一点是校园里的社团活动种类繁多、丰富多彩，而一个个经验丰富的老师在其中扮演着重要的角色。
“编程无人机是一门新兴的技术领域，将无人机技术与编程技能相结合，为无人机的控制和应用提供了更多的可能性……”航空航天课程教师李垒森一边操作着平板电脑，一边给学生们讲解着编程无人机的理论知识。
李垒森手里的平板电脑上，正是学生刚刚编写好的程序。在他看来，无人机编程能够锻炼孩子们的多方面能力。例如在编程时，需要考虑无人机的飞行轨迹、高度、速度、姿态等因素，还要确保无人机在完成任务的过程中保持安全和稳定。
石兰告诉记者，在“蝶梦教育”理念的引领下，学校逐步构建了一支高水平的科学教育教师队伍，充分利用临近高校和高新技术产业的优势，聘请行业专家担任科学副校长和科技辅导员，并建设了科普实践基地，形成了多元化的“教育联合体”合作培养模式。
让家长切身感受到孩子们的快乐和热情
在采访团记者穿梭于不同类型的社团教室之间时，偶然看到十几位家长正在一间教室里热烈地讨论着。
记者了解到，郑州大学实验小学的教育教学开放周活动期间，不少家长走进课堂、走近孩子、走近老师，在校园里开启一场“上学”体验之旅。
“就像学校的校歌《五彩斑斓梦》所写的那样，郑州大学实验小学真正做到了从孩子出发，为每一个孩子打造五彩斑斓的梦。”在接受记者采访时，该校四九班张真谷的家长张庆彬如是说。
在张庆彬看来，每次来学校听示范课和开家长会，都感到特别激动和欣慰，因为这样能切身感受到孩子们的快乐和热情。
“在家长会上，老师们真正和我们一起进行如何更好地增强家校合作效果的讨论和思考。”张庆彬说，这样的讨论家长们都非常喜欢，因为大家可以真正感受到自己和孩子的声音得到了真正重视，真的体现在了学校的办学理念与宗旨当中。
三二班王敬元也喜欢这次的家长开放周活动。她说，这个活动因为有家长的参与，孩子上课回答问题更积极主动了，学习态度更认真了。在谈到这次活动最大的收获时，王敬元认为，让爸爸妈妈近距离地了解她在学校的学习状态，感觉和爸爸妈妈关系更亲密了。
“我最喜欢陪餐环节，因为这样就可以和爸爸妈妈聊聊天、说说话，让他们知道我们吃得很好，很有营养，让他们更放心。”王敬元开心地说。（李东宝/文 刘晓明/图）
编辑/彭小菲
