文/赵小华（宋庆龄儿童发展中心亲子阅读专家）

暑假马上到了，老师给同学们布置了一项任务作为暑假作业：“暑假期间，你们要想办法克服一种困难，就是完成一件自己不擅长的事情。什么都可以。”丽莎同学想克服的困难是：“卸下伪装，接受原原本本的自己。”三寻同学写的则是：“跟本间丽莎同学交朋友。”两个女孩各自写下的任务看似没什么稀奇，但是如果你了解她们在生活中遇到的难题，就一定会同她们一样，希望奇迹发生。

丽莎是新转来的同学，受自己的“秘密”与在前一所学校的经历的影响，她不想跟别人交朋友。一次偶然的相遇，三寻知道了丽莎的“秘密”并替她保守。两个女孩就这样开始一步步走向相互探寻、相互靠近、相互支持的友谊之路。可不论三寻怎样努力克服自己遇事容易退缩的缺点，尝试接近丽莎，丽莎都一直用不太友好的言语、冷漠的态度和她保持着距离。

小读者们也一定十分好奇：丽莎为什么一直如此对待向她示好的三寻呢？你会跟随这本书独具匠心的讲述方式，在章节巧妙的轮转中，看到两个女孩分别以第一人称自述的方式交替出场。从她们的自述中，你不仅能看到故事情节的发展，更可以走进她们不为人所知的内心世界，找到你想知道的答案。在丽莎的自述中，我们看到一个原本热爱游泳、生活正常的自信女孩因为腿被烫伤又遭同学冷嘲热讽，变得“性情软弱，胆子很小，做事犹犹豫豫，偏偏又很固执，还缺乏自信”。身体和心灵的双重打击，让她的生活发生了巨大的变化，她对人性产生了怀疑，哪怕三寻主动伸出了友谊之手，她也难以打开心扉接受。

然而，正如书中的老爷爷所说：“伤害你的是人，治愈你的也是人啊。”好在照进丽莎生活的光，除了三寻，还有一位老爷爷——三寻的外公。他可是这个故事中举足轻重的人物。老爷爷的人生经验影响着丽莎。她开始试着打开内心坚硬的外壳，接纳主动找自己玩耍的三寻，也鼓起勇气展示自己的伤疤。

书中对丽莎的心理刻画尤其真实，丽莎的改变就像冰融雪消，这个过程不是一蹴而就的。三寻和丽莎在那个夏天一起玩耍、劳动、吃冰激凌、喝花草茶……随着共度时光一点点地积累，她们之间的距离慢慢缩短，丽莎从愿意接纳友谊，到在熟人面前袒露自己的伤疤，再到学会不再遮掩自己的伤疤，坚固的心理防线也开始一点点瓦解。一次购物时，她们遇到曾经欺负过丽莎的几个女生，三寻壮着胆子给出了有力反击，狠狠地教训了那几个人，三寻的仗义也给了丽莎面对困难的勇气，彼此间深厚坚实的友谊不断加深……

奇迹真的在丽莎身上发生了：经过一步步努力，她最终完成了自己的暑假任务，接受了原原本本的自己。

小读者们，我们解读到这里，你是否可以总结一下，丽莎身上的奇迹是如何发生的？在她的身边有哪些力量在支持她、温暖她、帮助她？除了友谊的力量、长辈的指引，千万别忘了我们中国那句古话：“人必自助，而后天助。”丽莎是如何自助的呢？这需要你静心阅读书中细腻的心理描写，体察丽莎逐渐褪去那层坚固外壳的过程。建议大家不妨拿起笔把丽莎的心路图画出来，这其中包括她在这个暑假遇到的每一件事，每一次心理变化，每一次突破和改变，这样你就能看清楚奇迹发生的过程了。

这样阅读对于每一位小读者自身的成长也很有帮助，它就像一面镜子，会照见你自己。

丽莎身上的奇迹发生了，三寻在这个暑假要克服的那个困难——和丽莎交朋友，也顺利实现了，虽然过程的确有点艰难。

看着丽莎一步一个脚印地努力着迈向成功，三寻也第一次感受到：“原来别人的幸福，也能变成自己的幸福。”她可以大声地对自己说：“我的暑假任务完成啦！”

书中除了丽莎和三寻建立深厚友谊这条主线，还有她们解决各自家庭难题的一条线索。在这个暑假里，两个家庭都遇到自己的问题，但也都得到了圆满解决。

经历了这个暑假，我们有理由相信，丽莎会“卸下伪装，接受原原本本的自己”。在新学期开学之后，她一定会欢快地在泳池里畅游，放松地向大家露出她那布满斑斑点点的伤疤的小腿。不管未来发生什么，她都有了走向明天的勇气。

小读者们，在看到丽莎和三寻的暑假过得如此充实，得到了跨越式的成长后，你们是不是也应该给自己定一个任务——想办法克服一种困难，“完成一件自己不擅长的事情”呢？不管它是什么，请记住：“与其一个人烦恼，不如大声说出来。这样，一定会有人伸出援手。”因为你的身边一定也有像三寻一样的好朋友，有老爷爷那样充满生活智慧又慈祥有爱的长辈，有理解和尊重你的爸爸妈妈。渴望长大的你，带上浑身的力量和爱出发吧！只要勇敢向前迈步，奇迹就会发生在你身上！

编辑/韩世容