不能靠“提前学”来解决,“幼小衔接”该衔接什么?
工人日报 2024-07-27 14:00

暑期已至,目前各地小学入学登记工作已经完成,但不少家长发现,个别培训机构“幼小衔接”的广告也随之出现,有的广告中的培训内容涉及小学一年级的知识点。机构贩卖焦虑,家长也随之摇摆,这个暑假,到底要不到提前学小学知识。事实上,有关部门已经三令五申,校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。

儿童的发展既具有连续性,也具有整体性和可持续性,作为不同教育阶段,幼儿园与小学之间势必存在过渡,也必然存在衔接问题。但这样的衔接问题并不是靠“提前学”来解决的,在6岁的最后一个暑假过度重视知识准备,超标教学、超前学习既不符合儿童身心发展规律,也不符合教育规律。更为关键的是,家长不能把校外培训机构作为科学完成幼小衔接的主体。

根据教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,要“改变衔接意识薄弱,小学和幼儿园教育分离的状况,建立幼小协同合作机制,为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯,推动双向衔接”。也就是说,实现幼小科学衔接,需要幼儿园、小学和家长形成合力,实现“家园校”共育。

从这个角度而言,要排除部分家长对幼小衔接的过度焦虑,显然要从幼儿园和小学两方面入手,两者主动衔接。一方面,幼儿园要做好幼儿的小学准备教育,重视多领域培养,促进孩子身心全面发展,不仅为9月的小学入学做好准备,也要为未来的终身发展打下良好的基础。另一方面,小学要做好入学适应教育,使教育教学方式与幼儿园教育有效衔接,合力安排内容梯度、教学进度和课程难度,在学科教育上真真正正做到“零起点”教学,教好每一名学生,不论起点如何。

幼小衔接需不需要家长呢?当然需要,家长是“家园校”共育的重要组成部分。但需要的不是家长盲目地报培训班,而是利用好这个暑假,真正让孩子在生活自理能力和社会交往能力上做好准备,培养孩子的好品德、好习惯。毕竟,从孩子们迈入小学校门的那一刻起,他们未来将要面对的,不只是书本。

编辑/李天际

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