城乡教育鸿沟,这个科技馆击中了要点
北京青年报客户端 2023-09-22 10:53

修水县何市镇中心小学孩子们体验AI科技馆

近日,江西省九江市修水县何市镇中心小学拥有了一座未来科技馆,这个科技馆占地300多平米,包含未来美术课、未来科学课、未来历史课、未来体育课、未来天文课和未来教室6个展区。据悉,这是联想集团公益项目青梅计划的一个主题教室改造的样本点,和修水县的青年乡村教师慎魁元一起翻新了小镇科技馆,这是一所以新IT为技术底座、用普慧算力加速的“未来科技馆”,也是全国第一所乡村小学AI科技馆。

今年6月,教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(下文简称《意见》),着力在教育“双减”中做好科学教育加法,一体化推进教育、科技、人才高质量发展。《意见》提出,引导企业援建基地,改善实践教学条件。各地要积极动员各类企业,尤其是与高精尖技术密切相关的企业,以企业捐资、挂牌、冠名等形式,为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所,提供设备、器材、图书、软件等,培训专业讲解人员。联想集团及公益基金会援建全国第一所乡村小学AI科技馆,是落实《意见》的具体行动,期待这个乡村小学AI科技馆,能打造为乡村学校进行科学教育的样板科技馆,也期待此举能带动更多的企业,为乡村学校的科学教育助一把力,让乡村孩子能跨域城乡教育鸿沟,享有与城市孩子一样的科学教育资源。

近年来,对于乡村教育如何提高质量,社会舆论有不同的看法。有一种看法颇具迷惑性,就是乡村学校由于缺推进素质教育的资源,因此,适合乡村学校的教育模式,就是应试教育模式,乡村孩子的出路就在于做“小镇做题家”,如此才能提高考试分数,与城市孩子竞争。一些社会公益组织在帮助乡村学校、乡村学生时,也聚焦怎样提高乡村学生考试成绩,以及乡村学校的升学率。然而,按照这种教育模式,乡村孩子就难以享有高质量的教育过程,他们在基础教育阶段的素质教育欠缺,会影响到他们长远的发展。

很显然,教育资源的匮乏,不应该成为乡村学校只培养“小镇做题家”的理由,而应该想办法解决乡村教育缺教育资源的问题。这一方面需要地方政府从给学生全面的教育,关注学生的综合素质发展出发,为学校配齐包括科学教育场馆在内的所有教育设备设施,建设相应的场所;另一方面需要企业、社会公益组织关注乡村教育,从关注应试提分,到关注乡村学生的综合素质发展,培养乡村孩子的兴趣,激发乡村孩子的梦想。尤其是,应该关注到人工智能快速发展时代背景下,城乡教育的差距可能因乡村学校办学理念落后、AI教育资源匮乏,而进一步拉大。因此,要让乡村学校跟上时代的步伐,拥有现代化的教育设备、设施。

值得注意的是,有了乡村小学AI科技馆,不一定就有科技教育活动的蓬勃开展,这就好比中小学有体育馆、美术室、图书馆,但不代表这些场馆的使用效率就会高。有的是因缺乏相应的师资,有的是虽然有师资,但是由于这些教育活动,与升学考试没有直接关系,于是不被重视。如何让乡村小学AI科技馆真正使用起来,让学生在这里学科学知识,用科学知识解决生活问题,培养学生的科学兴趣与动手能力,这是需要进一步解决的问题。

其关键在于,必须改革教育评价体系,强化过程评价与增值评价,以此引导乡村学校和教师,重视科学教育,通过科学教育,激发乡村孩子的好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的乡村青少年群体,让乡村孩子也有长大成为科学家的宏伟梦想。必须客观承认,我国加强科学教育,还存在着基础总体薄弱、区域发展不均衡、科学教育资源尚未有效整合、师资力量薄弱、实践教学实施程度较低、拔尖创新人才早期发现和培养机制仍需突破等问题和不足,为此,就需要形成全社会的活动,解决这些问题,补上科学教育的短板,以此推进实现教育强国、科技强国、人才强国的目标。

文/熊丙奇

图源/人民网

编辑/王涵

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