广西三江一小学奖励考试获奖学生活鲤鱼

看到当初奖励给学生的小猪长大了，卖了好价钱，10月15日，说起此事，曾在云南昭通向阳小学支教的侯长亮依旧很高兴。今年1月，侯老师在支教时，学校给20名小学生每人一头小猪。罗家两姐妹因为都很优秀，获奖两头小猪，而今，家里把养了九个月的两头猪共卖了8000多元。

学校对优秀中小学生进行奖励，这是具有激励效应的优良传统。过去多年，比较常见的奖品是文具、图书、体育用品等。但近年来不少地方的学校出现了一些颠覆传统认知的新奖品（主要是农产品）引发舆论围观，比如广西等地某些学校以猪肉为奖品，四川某些学校以鱼为奖品，云南某些学校以小猪为奖品等。

这类奖品有一些共同特点：发放学校都是农村地区学校；发放对象都是优秀的农民子女；这类奖品来自农村自产自销，对获奖的农村学生家庭而言都有实用性。虽说农村孩子也喜欢文具、图书等奖品，但相对而言，猪肉、小猪这类农产品既有助于激励优秀学生，对获奖学生家庭也有实际帮助，可谓一箭双雕。

笔者认为，云南昭通向阳小学奖励学生小猪的做法相对更有意义。报道显示，“今年初，学校受到上海一个公益组织的赞助，于是结合当地的实际，将奖励学习用品改为奖励小猪。”也就是说，奖励学生小猪既是一种公益活动，有公益组织为此买单，而且对学生及其家庭的激励与帮助作用更大。

当奖励学生与公益活动挂钩，那么在激励学生的同时，也向学生输入了公益意识。另外，也减轻了学校的“奖励负担”或者经济负担，同时还让相关公益机构的赞助活动在教育领域“开花结果”。虽说任何公益机构的赞助行为都值得肯定，但相对来说，公益机构对教育领域的赞助，更有助于公益事业播撒种子。

当初奖励学生的小猪养大后如今可以变现4000元，这因为增加了学生家庭的收入，对学生的激励效应无疑更大。可能一些城市家庭不在意几千元的收入，但对一些农村家庭而言，即便已脱贫，仍然挣钱不太容易，几千元收入对家庭就显得很重要，这意味着获奖学生及其家庭都是这种奖品的直接受益者。

这种“奖励学生小猪”式公益活动之所以特别有意义，也缘于农村孩子更能体会其家庭的不易。显然农村家庭的经济条件，不仅关乎孩子的生活质量，也会影响到家庭的教育投入。而学校奖励学生小猪，等于奖励了一种可以大大增值的奖品，这对于农村家庭和孩子的帮助是显而易见的，甚至带有扶贫助学色彩。

所以，希望这种“奖励学生小猪”式的公益活动多多益善。既希望更多的农村学校、支教教师利用各种资源，积极寻找公益机构或者企业提供资金赞助或者奖品（小猪、小羊、小牛等均可）赞助，也希望更多公益机构和热心企业，通过赞助向农村孩子及其家庭提供务实帮助，让公益意识在农村孩子心中扎根。

据悉，上海这家公益组织还在当地另外四所小学，联合学校给优秀学生发了120头小猪作为奖励。对于这种有多种积极意义的善举，无论是教育主管部门还是公益事业主管部门等，都值得大力推广。因为对农村孩子、农村家庭而言，最务实的激励与帮助，就是最好的激励与帮助。有关方面应该为此多些探索。

文/冯海宁

图源/视觉中国

编辑/姬源