5月18日至6月18日是北京博物馆月，以“博物馆之城——让学习更快乐”为活动口号。在北京，各具特色的博物馆已成为中小学生的“第二课堂”。一系列有趣的体验和研学活动，吸引越来越多的学生走进博物馆，近距离感受历史文化和科学的魅力。与此同时，中小学也在和博物馆合作，探索更多元化的教育模式。

在北京艺术博物馆，学生们体验扎染工艺。受访者供图

奇妙体验 | 和历史对话 古建里学知识做手工

“现在映入眼帘的这座外观非常漂亮的建筑，就是我们大家熟知的五塔。”周末，北京石刻艺术博物馆室外展区，20余名小学生在讲解员的带领下，开启了一场“寻宝之旅”。

从室外展区到室内展厅，学生们漫步在古寺之中，聆听老师的讲解，拿着“寻宝图”分头寻找对应的文物，通过竞答、游戏等互动环节，了解一件件石刻文物背后的故事。在一尊北魏太和造像前，四年级学生白宇轩拿着图纸，一边描摹文物，一边向同学科普知识点。

不仅这一家博物馆，北京艺术博物馆依托万寿寺的古建，开设了“锦绣坊”“斫木堂”等体验工坊，邀小观众感受传统文化的魅力；白塔寺管理处推出了文创研学活动《塔与城——古塔的结构与北京城的生命历程》，学生们在古建里学知识、做手工文创，感受古都北京的历史底蕴；北京古代建筑博物馆结合时令节气举办耕种活动，馆长带着孩子们走进先农坛耤田，辨识五谷，体验耕种和收获的乐趣……“博物馆之城”里，有趣的博物馆课正在落地开花，打破校园围墙。

遍览精华 | 馆校携手“数字博悟”课进入课表

站在触屏黑板前，用手指轻轻滑动，“后母戊鼎”便可轻松转身，360度无死角地展现在学生眼前——在东城区史家胡同小学，“数字博悟”课程已进入课表，这一数字化的平台带领学生遍览各大博物馆精华。

“这已经是我们课程的4.0版本了。”学校副校长郭志滨说，2013年，学校与国家博物馆携手创设“漫步国博——史家课程”，学生们走出校园，到博物馆学科学、学书法、学美术……近年来，该校老师将博物馆课与国家课程衔接，设计升级版的“博悟”系列课程。不同学科教师一起备课，打通学科边界，编写跨学科教材。最终，15册图书打磨成形，成为学生在校6年的“必修课”。

更多中小学主动牵手博物馆，探索创新教学模式。

在北京四中，一门名为“玩转博物馆”的课程应运而生。语文、历史、地理、通用技术等11个学科的20位老师，把64件文物以课程的形式呈现在学生面前——语文教师带领学生研究古代青铜镜发光的原理、地理老师为学生讲述宋代古沉船“南海一号”的故事，通用技术老师引导学生用沙绳打磨玉石……有趣的实践课程让学生们在动脑、动手的同时掌握历史知识。

“反哺”观众  小讲解员专业又有范儿

各大博物馆里，中小学生在博物馆老师的带领下，学习知识、通过专业考核，成为讲解团队的一员，将所学“反哺”观众。

国家自然博物馆在国内自然类博物馆里率先开展小讲解员培训课程，20年来已培养了大批优秀中英文小小科普讲解员。丁怡然就是其中一员，每逢节假日，身穿黄色马甲的她就时不时出现在展厅里。伴随着声情并茂的讲解，大小观众跟随着她的脚步，一起在古哺乳动物的世界里遨游。虽然年纪不大，丁怡然的讲解经历却很丰富，她还是中国人民抗日战争纪念馆的讲解员。

在北大红楼，11岁的王雨晨是中国共产党早期北京革命活动纪念馆的明星讲解员。958张图片、1357件文物、40件艺术品，还有25组景观类作品、5组沙盘模型、16组新媒体艺术和13个珍贵影像视频……她不仅对这些数字脱口而出，数字背后的故事也能如数家珍，1万多字的讲解词她已经背得滚瓜烂熟。每次讲解，她并不是生搬硬套，而是都能加上自己的理解和感悟。

文/记者 牛伟坤 李祺瑶

编辑/崔毅飞