9月17日，由中国教育学会初中教育专业委员会（以下简称“初专委”）、中国教育学会教师专业发展研究中心、中共北京市大兴区委教育工作委员会、北京市大兴区教育委员会主办，北京市海淀区教师进修学校支持，北京市大兴区教师进修学校（海淀进校大兴分校）、国家教育行政学院附属实验学校承办的初专委“面向未来·初中教育校园行（第6站）”活动在北京市大兴区成功举行。  

北京青年报记者获悉，会议以“‘双减’背景下初中学校高质量发展行动——教育现代化视域下学校治理效能提升”为主题。全国32个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育同行通过单位集体组织和个人自主参会的方式齐聚云端，会议共计5万余人线上线下参会。  

北京市大兴区政协副主席、区教委主任、区政府教育督导室主任赵建国主持第一单元的会议。

北京市大兴区人民政府副区长周冲在会议上致辞时表示，通过举办“初中教育校园行”，激发初中学校办学活力，赋能校长、教师专业成长，增强了校长和老师们教育教学的热情和信心。

在“双减”政策下，大兴区也将深度理解“双减”政策，统一思想形成合力；发挥教研专业引领作用，推进“双减”工作不断深化；抓住“双减”工作核心，开展校内提质增效行动。

大兴区教育工委书记周爱彬在讲话中提到，2021年，全市义务教育阶段“双减”工作落实情况调查显示，大兴家长对学校“双减”落实情况满意率达到92.7%，高于全市0.9个百分点。

近几年，大兴教育呈现出良好的发展态势，内培方面，坚持打造本土教育品牌，在大兴一中成立钱学森实验班，同时新组建大兴一中、兴华中学、大兴七中、大兴一幼、大兴七幼等教育集团；在外引方面，北京四中、北京八中、北师大附属实验中学、101中学、翠微小学、五一小学等一批市级顶尖名校资源入驻大兴，还有精华学校、金融街润泽等高品质民办学校，全区优质资源校已达到51所，促进了区域教育的优质均衡发展。

国家教育行政学院党委副书记、纪委书记朱保江在会议上表示，“双减”的根本任务，除了减少过重校外培训的负担，还需减少校内的过重作业负担。两个方面必须统筹考虑。在校外培训大幅减少后，未来更需要关注校内过重作业负担问题，关注学生在校内的学习品质与健康成长。这就需要高质量教育教学活动来支撑，需要高品质的学校管理，只有这样，才能巩固校外培训治理的良好成效，才能真正达到双减的本质目的。

初专委理事长、北京市海淀区教师进修学校校长、海淀进校教育集团总校长罗滨在会议上讲话时表示，初专委一直以来积极搭建学术交流和成果推广平台，提升初中校长、教师专业化水平及初中学校办学水平，精心打造了6大品牌学术项目。其中，“初中教育校园行”体现四个特点：一是紧扣政策文件，引领方向；二是聚焦关键问题，深度研讨；三是贴近一线需求，服务学校；四是凝聚各方力量，彼此赋能。

落实“双减”政策和《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，都是指向基础教育的高质量发展，强化学校教育的主阵地作用。初中学校要做好校内提质，包括课程提质、教学提质、作业提质、课后服务提质、教研提质、管理提质和家庭教育提质等方面。校长要带领团队优化课程方案，升级服务供给，助力学生全面而有个性的发展。教师要通过研修精准理解课程标准，认真研究如何确定和实现素养导向的学习目标，提炼引领性学习主题，设计挑战性的学习任务，开展持续性的评价，创建开放性的学习环境。其中，良好的作业设计与实施能力是教师的重要专业表现，要以学习单元为单位，一体化设计教学目标和作业。

在介绍学校经验时，国家教育行政学院附属实验学校校长江培英以“教育现代化视域下学校治理效能提升”为题，分享学校的治理理念和办学特色。江培英表示，教育现代化的核心在“人”，学校在推进教育现代化的进程中，更新“人”的思想和理念是起点，落脚点是深化教育教学改革以促进学校高质量发展，而撬动变革最关键驱动点则是推进学校治理现代化。国家教育行政学院附属实验学校正是以价值引领为起点，建立了“多元共治”的学校内部治理结构，形成了依法、科学、民主的决策机制和“开放动态”的监督体系，形成了多元共治、民主共商、公开监督的治理生态，促使学校正朝着“办一所有价值、有影响力的学校”的目标前进。

下午，由初专委副理事长、北京市八一学校教育集团校长沈军主持，7位教师、教研员聚焦“践行‘双减’：教师作业设计与实施能力提升”主题进行经验交流和案例分享。

据了解，此次会议充分展示了大兴初中学校办学的实践成果，展示了大兴区“双减”背景下作业设计与实施的研究与实践成果，对于促进大兴区义务教育优质均衡发展具有重要意义。今后，初专委将继续走进更多学校，为全国各地初中学校搭建展示与交流的平台，携手更多的校长、老师，彼此赋能、协同发展，为初中教育事业做出新的更大的贡献。

文/北京青年报记者 叶婉

编辑/张鹏